农村教师如何在教学中提升语文素养

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1、目录序号内容---------------------页码1、申报表··························22、研修质量保证书··················83、校本研修立项通知书··············94、校本研修计划····················105、过程记录························126、结题报告························197、结题申请书······················248、学校认定意见书··

2、················259、成果篇··························26a、浅谈如何让学生按时完成数学作业的对策26b、初探小学心理健康教育的内涵及其在教育体系中的地位··········28c、再谈数学教学怎样引导学生学会学习33d、稿件获奖证书-43-南郑县2015年基础教育校本研修优秀教学成果评选申报表成果名称：农村教师如何在教学中提升语文素养成果申报者：申报者所在单位：小南海镇小坝完全小学推荐单位：小南海镇中心小学（盖章）推荐时间：2015年5月16日南郑县教

3、体局制2015年3月申报者承诺本人郑重承诺：申报材料包含的所有信息与内容均真实、可信。申报的教学成果系原创，所有资料无抄袭，无弄虚作假行为。承诺者：1.（签名）2.（签名）3.（签名）2015年5月16日-43-一、基本信息表申报单位汉中市南郑县（区）小南海镇中心小学学校（单位）申报者最后学历中师职务职称二级教师研究专长教学应用联系方式研修成果名称农村教师如何在教学中提升语文素养成果所属学段小学中高段成果所属学科小学语文其他成员（不超过5人）姓名最后学历职务职称研究专长中师一级教师教学应用中师一级

4、教师教学应用大专二级教师理论研究大专二级教师教学应用本科二级教师理论研究-43-研修成果研究起止时间起始：2013年9月完成：2014年9月二、校本研修成果介绍研修成果名称农村教师如何在教学中提升语文素养-43-研修成果内容：语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，要素包括语文知识、语言积累、思想感情、语感、思维能力、审美情趣和人文素养等。在语文教学活动中，教师不仅要关注学生语文知识和技能的构成、语感的形成、态度情感和价值观培养来提高语文素养，更应注重教师自身的语文素养的提升。但我们长期从事农村

5、小学教育的语文教师，由于受各方面条件的限制，语文专业素养普遍不高，也就制约农村学生语文素养的提高。为了解决这一难题，作为语文课老师的我们应当去深思，去研究，更为了提高我校的课堂效益、语文学科成绩。因此，我决定围绕“农村教师要在教学中提升语文素养”这一专题进行研修。-43-研修成果解决的主要问题及解决办法：主要问题通过本课题的研究，探索小学生怎样养成按时完成作业的良好习惯，在切实减轻学生负担的同时，努力提高学生独立完成作业的自觉性和主动性，促使学生能按时完成作业、在轻松愉快的氛围中慢慢喜欢学习，对其

6、产生兴趣。从而提高学生的学习成绩，让教学活动的有效开展得到保障。解决办法：1、调查分析法。通过对本班学生完成作业情况的调查和分析，了解学生不按时完成作业或不交作业的原因，为第二阶段的课题研究提出依据。2、比较分析法。将六年级学生前后完成作业的情况进行比较，再将六年级学生完成作业情况和其它年级进行比较，完成实验方案。3、经验总结法。通过实际情况进行归纳、论证、验证，形成课题研究报告。研修成果创新点：1、尽最大努力减轻学生的作业负担。“减负”口号喊了一年又一年，但学生的作业负担还是没怎么减。为了检查，

7、上级单位规定：小学语数外三科的课本作业要全收全改，《练习册》全收全改，《学习与评价》定期抽查。这样一来学生每天写的字确实不少。因此，我总是尽量减轻学生的作业负担，文字繁多，图表难画的题尽量在课堂上完成，不让学生写画在作业本上。2、培养学生良好的学习和休息习惯。李大钊教育自己的孩子时说“干任何事情都不能三心二意，要学就要学个踏实，要玩就要玩个痛快。”我要求学生完成作业时要一鼓作气，讲究速度；完成作业后尽情玩耍，甚至老师和学生一起玩傻耍。让学生懂得只有完作业了，玩起来才没有心理负担，才能玩的痛快。3、

8、学生按时完成作业的习惯已完全养成。学生作业时重视自己的劳动成果，每天都关注自己的作业，养成按时完成作业的好习惯。-43-研修成果的示范引领情况及效果：六年级班用上述方法一段时间后，平均按时完成率由70%变为95%。通过教研组开展经验交流活动使我校出了名的收作业难的四年级班作业完成情况发生了巨大的改变。该班学生26人，经常不按时交作业的就有十来个，我用上述方法才三周时间平均每天不按时交作业的就降至2人，平均按时完成率由61.5%变为92%。三、校本研修成果实践检验情况1．第一个实践检