【精品】人教版高中生物选修3全册新编学案版本一【18课时】

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1、人教版高中生物必修3全册导学案基因详解人教版高中生物选修3新编教案学案目录1.1《抗生素的合理使用》学案1.2《基因诊断与基因治疗》学案（新人教版选修2）.doc1.3《人体的器官移植》学案1.4《生殖健康》学案2.1《农业生产中的繁殖控制技术》学案2.2《现代生物技术在育种上的应用》学案2.3《植物病虫害的防治原理和方法》学案2.4《动物疫病的控制》学案2.5《绿色食品的生产》学案2.6《设施农业》学案3.1《微生物发酵及其应用》学案3.2《酶在工业生产中的应用》学案3.3《生物技术药物与疫苗》学案4.1《生物性污染及其预防》学案4.2《生物净化

2、的原理及其应用》学案4.3《关注生物资源的合理利用》学案人教版高中生物选修3新编教案学案4.4《倡导绿色消费》学案人教版高中生物选修3新编教案学案第一章第一节抗生素的合理利用【学习目标】1.说明抗生素在控制感染性疾病等方面所起的重要作用。2.简述常用抗生素的作用机制。3.列举生活中不合理使用抗生素的实例，讨论、分析滥用抗生素的危害。4.认同应合理使用抗生素。【学习过程】1.讨论日常生活中滥用抗生素的做法和危害2.看课本，学生自学抗生素的史话（1）1941年，弗洛里和钱恩在美国政府和其他科学家的支持下，研究出了大规模生产青霉素的方法。（2）1945年

3、，弗莱明等三人获诺贝尔生理学奖和医学奖（3）微生物学和医学史上大规模的科学探究活动3教师引导学生探究抗生素的作用机制.（1）细菌的机构（要求学生讨论、绘出其结构）（2）细菌产生耐药性的过程4.讨论滥用抗生素的是不合理做法【知识梳理】第74页共78页人教版高中生物选修3新编教案学案抗生素史话细菌的结构抗生素的合理利用抗生素的作用机制细菌与抗生素作用的示意图细菌产生耐药性的示意图合理利用抗生素不合理利用抗生素的实例【典题解悟】1.下列关于抗生素的说法，正确的是A.抗生素是百病皆治的万能药。B.抗生素是在核糖体上合成的。C.在任何生物个体中，都能够合成青

4、霉素。D.不同的抗生素所起的作用的范围也不一样。解析：青霉素是青霉菌分泌的一种物质，能有效的杀死细菌。但不能对所有的细菌和病毒起作用。不同的抗生素所起的作用是有一定的范围的。答案：D2.弗莱明和钱恩通在美国政府和其他科学家的的支持下，研究出了大规模省生产青霉素的方法，下列说法不正确的是（）A．通过发酵工程获得的青霉素产量高。B．青霉素是广谱性抗菌药。C．青霉素只作用于病毒。第74页共78页人教版高中生物选修3新编教案学案D．青霉素是青霉菌的代谢产物，也可通过其他的方式获得。解析：科学家探究科学的过程是艰辛的，弗莱明和钱恩的探究也是如此。青霉素一般是

5、青霉菌代谢产生的一种物质，作用于其他微生物，抑制其他微生物的生存和代谢。但不会作用于病毒，对病毒不起作用。所以，答案是C。【当堂检测】1．关于青霉素的叙述正确的是(　　)A．青霉素是细胞产生的一种代谢废物，对其他的生物没有任何的作用。　　B．主要成分是氨基酸C．青霉素作用是一种只对细胞壁起作用的化学物质D．青霉素影响细胞膜的通透性。2．下列普通的青霉素和氨苄青霉素的说法正确的是A．普通的青霉素的疗效不如氨苄青霉素的疗效好。B．有些青霉素能够抑制DNA的合成，从而影响细菌的代谢。C．所有的抗生素都能够抑制DNA的合成。D．氨苄青霉素会直接杀死细菌。3

6、．抗生素用的越多疗效越好，你的认为是()A．这种说法是正确的，因为抗生素用的越多，短时间的杀菌能力也越强。B．这种观点是错误的，长期使用抗生素，会使机体产生抗药性。使用的量大，会使机体遭受很大的损伤。C．无所谓，多收效果一样。D．说法是错误的，因为用多了，会增加肾脏的负担。4．目前大量生产青霉素常用的细胞是（　）A．动物卵细胞B．青霉菌C．大肠杆菌　　D．根霉5．长期使用抗生素药物，会使机体产生抗药性，说法正确的是（　）A．抗生素使细胞缺乏不能代谢。　B．长期使用抗生素，机体不能产生对抗病菌的抗体。C．是病菌和抗生素相互选择的结果。　D．不会出现抗

7、药性。6．某病人在职来过程中，自行停止用药，你的观点是（）第74页共78页人教版高中生物选修3新编教案学案A．会导致实际治疗药量不足，机体内的致病菌没有完全被清除，从而有利于耐药菌群的出现。B．自身的免疫力加强了，没有必要再用药了。C．不会有抗药菌群的出现，反而会消灭的更彻底。D．再用药，病菌就会出现更强的抗药性。7．某个体养殖户，在饲喂家禽时，加入多种抗生素，你认为他的做法是（　）A．正确，可以提高家禽的抗病能力。B．正确，能使家禽的繁殖力增大。C．不正确，会使病菌的抗药性增强D．不正确，家禽的繁殖力下降了。8开始使用青霉素时，对某种病菌的效果显

8、著，但随着青霉素的继续使用，该种病菌表现出越来越强的抗药性。实验证明该病菌种群中原来就存在具有抗药性的个体。这证明：（1）