《visual-c#程序设计》课程上机实验报告

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1、《VisualC#程序设计》课程上机实验报告专业地理信息科学班级学号姓名指导教师学期南京工业大学测绘学院52上机守则1.学生必须按指导教师安排的上机实验时间进入机房上机，未经许可，不得带外人进入机房。2.进入机房时必须穿上鞋套，否则不得进入机房。3.认真填写上机情况登记表，若遇计算机有异常情况，应先向老师汇报，不得擅自处理。4.遵守计算机操作规程，即开机时先开显示器再开主机；结束时须关闭计算机，关机时先通过Windows功能关闭系统，主机电源指示灯灭了以后再关闭显示器。5.禁止上机时玩游戏或从事与上机实验无关的内容。6.保持机房安静和整洁，不得携带食品、饮料进入机房，严禁随地吐痰、乱扔垃圾或

2、杂物，禁止吸烟、大声喧哗或闲聊。7.爱护机房设施，严禁更改设置参数、添加口令或删除非本人文件。对于导致计算机不能正常工作、影响他人上机者，将取消其上机资格。8.严禁私自拆卸配件或将室内物品带出室外。一经发现，除要求按价赔偿外，将通报批评和取消其上机资格，情节严重者交有关行政部门和司法部门处理。52上机实验注意事项1、上机实验前必须阅读有关教材及本上机实验指导书，初步了解上机实验内容要求与步骤。2、严格遵守上机守则，严禁大声喧哗或玩游戏。3、认真填上机实验记录，不可潦草，填写内容包括上机实验时间、地点、实验主要内容、步骤及完成成果说明等。4、独立完成上机实验内容，实事求是，严禁抄袭他人作业。若

3、有弄虚作假现象，该课程成绩按不及格处理。5、实验结束时，应向指导教师提交上机实验报告和有关成果，符合要求并经允许，方可关机和离开机房。6、按时上机，不准迟到、早退、旷课，有事须预先履行请假手续，征得指导教师同意后方可离开。52上机实验一、熟悉VisualC#开发环境一、实验目的熟悉VisualC#集成开发环境，了解VisualC#控制台应用程序和窗体应用程序的编写过程。二、实验内容：1.创建一个控制台应用程序，该程序启动后在运行界面上输出字符串“欢迎进入VISUALC#世界！”。2.创建一个窗体应用程序。请按教材2.6节的习题12的要求创建该程序。三、实验准备参考资料：教材，VS2005开发

4、帮助四、上机时间、地点1.学时：4学时2.时间：第一周、星期三、第3－4节课3.机房：地坤301机号：其他成员：52五、实验总结及上交成果1．分别创建了一个控制台程序和Windows窗口应用程序2．在代码视图中输入“欢迎使用C#”，并运行程序3．在Windows应用程序中通过设置控件按钮并调整控件属性，再在代码视图中进行Labal1的text描述，并运行程序i2．实验完成情况及提交成果525252525252523．疑难问题及遗留问题还不是太清楚控制台程序和windows窗口应用程序是什么样的概念，有什么作用。4．指导教师评阅5252上机实验二、掌握VisualC#基本语法一、实验目的熟悉V

5、isualC#集成开发环境，掌握VisualC#中的数据类型、变量、运算符、表达式等基本语法。二、实验内容：1.分别编程实现教材3.5节的习题17、21。创建控制台或窗体应用程序，将运算结果输出。三、实验准备参考资料：教材，VS2005开发帮助四、上机时间、地点1.学时：2学时2.时间：第二周、星期三、第3－4节课3.机房：地坤301机号：其他成员：52五、实验总结及上交成果1．实验主要步骤总结1.编写代码（定义变量赋初值，输出值）2.有错误时进行调试运行程序得出结果2．实验完成情况及提交成果5252525252523．疑难问题及遗留问题4．指导教师评阅上机实验三、顺序结构程序设计一、实验目

6、的熟悉VisualC#集成开发环境，掌握VisualC#中顺序结构程序设计方法。二、实验内容：1.编程实现教材4.2节的例题4-1。通过创建控制台应用程序，将结果输出。2.编程实现教材4.4节的习题9。通过创建窗体应用程序，将结果输出。三、实验准备参考资料：教材，VS2005开发帮助四、上机时间、地点1.学时：2学时2.时间：第三周、星期三、第3－4节课3.机房：地坤301机号：其他成员：52五、实验总结及上交成果题1：1.先创建一个控制台应用程序；2.编写代码，并进行调试题2：1.先创建一个窗体应用程序2.从工具箱中拖入相应控件3.修改窗体、文本框、标签和按钮的属性4.编写按钮的代码；5.

7、进行调试522．实验完成情况及提交成果52525252523．疑难问题及遗留问题对于C#自动获取焦点的功能还有些问题4．指导教师评阅上机实验四、选择结构程序设计一、实验目的熟悉VisualC#集成开发环境，掌握VisualC#中选择结构程序设计方法。二、实验内容：1.编程实现教材5.6节的习题19、20。通过创建控制台或窗体应用程序，将结果输出。三、实验准备参考资料：教材，VS2005开发帮助四、上机时间、地