历史课堂教学设计的具体操作思路

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1、课堂教学设计的具体操作思路—、课前系统（四个方面）1．教材分析三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求。（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系。2．学生分析三个操作要求：（1）分析学生己有的认知水平和能力状况。（2）分析学生存在的学习问题。（3）分析学生的学习需要和学习行为。3．确定教学目标三个操作要求：（1）确定知识日标。（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。4．教学环境、教学用具的准备

2、两个操作要求：（1）教学环境的设计与准备。（2）教学用具的设计与准备。二、课堂系统（三个方面）1．新课导入设计操作要求：设计出每节新课的教学引语，教学引语要起刭“凝神、起兴、点题”三个作用。2．教学结构（板书结构）设计两个操作要求：（1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）。（2）写出每步设计的设计目的（设计意图）此外，在教学结构设计中要注意体现下列6个要求：（1）突出学生的主体地位。（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。（3）设计出师生互动方式。（4）争取准备两、二种针对不同群体学生的教学安排。（5）对教材内容作适当的处

3、理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。（6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。3．复习巩固两个操作要求：（l）设计出知识的系统的回忆巩固方案。（2）设计出发散、扩展、升华学生思维的复习巩固方案。三、课后系统（三个方面）1．设计出课后作业操作要求：每节课设计10道单项选择题（选择题突出对教材知识点的记忆、理解与掌握），1道材料解析题（材料解析题突出引导学生运用所学知识分析问题、解决问题），1道问答题（问答题突出学生的概括能力，分析、比较、评价能力。）2．设计出学生课后活动建议操作要求；根据每节课的内容，对学生的课后学习活

4、动提出多式多样的建议。目的是启发学生的思维，引导学生的情感、态度和价值观。3、写出每节课的教学后记三个操作要求：（1）评价出你的每节课的教学设计的实施结果。（2）对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。（3）写出你的教学感想、心得、体会。11普通高中新课程教学设计案例（岳麓版）第七单元欧美资产阶级代议制的确立与发展一、单元教学提示（一）内容提示1.课程标准分析根据课程标准的要求，本单元的主要内容是通过对近代欧美各国具有宪法性质的法律文件的分析，了解各国政体的特点，并进行比较。同时通过了解资产阶级代议制度形成的过程，分析资产阶级代议制在西方政治发展中

5、的作用。2.主题剖析本单元的主题是资产阶级代议制度的建立。代议制度（representativegovernmentsystem)，是由选举产生的代表民意的机关来行使国家权力的制度，它是一种间接民主的形式，通常以议会作为代表民意的机关。议会由民选产生，定期改选，掌握国家的立法权，决定国家的方针大计。立法的执行者是行政机构，或为君主立宪制下的内阁，或为共和制下的政府。17～19世纪，随着资本主义的发展和资产阶级力量的壮大，封建主义的基础受到猛烈冲击，封建专制制度在资产阶级革命和改革中动摇。欧美的主要国家英国、美国、法国和德国经过艰苦的斗争，先后建立起资产阶级代

6、议制。资产阶级通过议会的设置把国家的主要权力──立法权掌握在自己手中，以限制君主或总统等对行政权力的滥用，并通过立法保护资产阶级的利益。他们铲除专制主义、实现政治民主化成果，反映了人类文明的进步。这种政治模式的建立，有利于调节社会矛盾、维持稳定秩序、促进资本主义的发展。（二）目标提示1．再认再现的主要史实有：《权利法案》责任内阁制英国君主立宪制美国1787年宪法联邦制美国总统制法兰西第三共和国宪法《德意志帝国宪法》2．再认再现欧美主要国家资产阶级代议制度的确立过程，理解其在西方政治发展中的作用。3．阅读理解历史材料《权利法案》、1787年美国宪法等，最大限度

7、地获取有效信息，理解相关政治制度的特点。4．比较近代英国、法国、美国和德国的政治制度，运用历史唯物主义的基本观点揭示其本质。并结合当时的历史情况，对其进行分析和评价。5．在了解资产阶民主政治发展的过程中，感知民主政治发展的曲折性、复杂性、特殊性和发展性特点，理解中国社会主义民主政治建设的艰巨性和长期性。6．探究欧美各国资产阶级代议制度的多样化特点产生的原因，学会尊重和理解各国历史和文化，理解走中国特色社会主义民主政治道路的必要性。（三）教学建议与提示1．从政治制度发展史的角度理解和统观本单元，理解每个国家在每个历史时期所走的政治道路都是符合当时的国情的选择。

8、政治制度是人类为了有效管理公共事务而制定的一系列取得