浅谈课堂教学的设计思路

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1、浅谈课堂教学的设计思路作者：单位：点击：225评论：0举报：0网评分：695评分人次：7终评分:174我校首轮课堂质量达标工程历经两个多月后圆满地结束了，老师们谈论最多的是什么样的课是好课？、如何上好一节课？怎样设计课堂教学思路？这些问题，是我们每一个教学工作者经常考虑的。在传统的教学观中，教师负责教，学生负责学，教师教什么，学生就学什么，教学就是教师对学牛单向的培养活动，学牛无条件地服从于教师和课木，课堂教学所呈现的方式大多是注入式、添鸭式或满堂灌，学生学习的自主性和独立性在一定程度上丧失了。这些情况在我们育才中学还不能说没有，从过去的一学年的听

2、课和上学期的课堂质量达标工程中我们发现，个别老师的课堂教学述存在很多问题。拿专家的话说，大多数老师的教学仍然比较传统。新课程的核心理念是：一切为了每一位学牛的发展。为此，我经常思考的是，怎样提高课堂教学艺术？怎样设计教学思路？如何将每一节课都能上成好课？一、一节好课的标准对于一节好课的标准，不同的时期有不同的评价标准，不同的教学理念有不同的评价体系和方法。不同地区、不同学校乂有不同的评价方式。我校首轮课堂质量达标工程带给我很多思考，一些老师精彩的课堂教学给我留下很深的印象。因此,我个人认为，在新课程背景下，一节好课的标准应从以下几方面去思考：1、教

3、师的教学如行云流水，学生的课堂学习如沐春风。给我印彖很深的是束红宁老师的两角和与差的三角函数一课，整个课堂气氛和谐，师生配合默契。教学有涨有池，层层递进，步步深入，环环相扣，在不知不觉中突出重点，突破难点。教者洒脱自如，流畅自如，学牛的学习情感投入、兴趣高涨，思维的碰撞不时闪现出智慧的火花。2、课堂教学高效，师生主动开心。如物理组张建华老师运动的合成与分解和体育组方艾力老师的障碍跑两节课，学生学得开心，教师教得顺心，教师的主导和学生的主动有机结合，教学相长。教学过程中教师的机智、幽默和精彩不断闪现。学牛不仅掌握知识及知识的来龙去脉，而且思维能力得到

4、提高，创新意识得到培养。3、创设恰当教学情境，师生合作愉快。如王红霞老师的等比数列的前项和和陈廷博老师的两角和与差的正弦、余弦、止切公式，教师为学生创设恰当的教学情境，让学生亲身体验、感知学习与认知的过程，让学生主动参与教学活动，师生平等，教学民主。4、教师显个性，教学有特色。这一点我觉得有几个年轻教师表现的非常好。如马晓英老师讲的等差数列、陈福湘老师讲的伴性遗传、李晓雯老师讲的信息的技术化表示、还有郭志财老师、邹玉峰老师等，体现出教师高超的语言艺术，课堂调控能力，课堂应变能力，驾驭教材的能力。我认为他们是年轻教师中的佼佼者,建议老师们多去听听他们

5、的课。实际上，一堂课必须体现三维目标一一知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，这才算一节好课。因此我认为一堂焕发出生命活力的课，才是我们去追求的理想的课。二、上好一节课的思路课堂教学是一门艺术，它涉及面广，灵活性强，是多种能力的综合运用。好的开讲是成功的一半，而恰到好处的课尾小结，则能起到画龙点睛、承上启下、冋味无穷的作用。因此，我认为上好一节课应该有以下思路：(])导语的设计°好的开讲是成功的一半，课堂导入是教学艺术的一个重要组成部分,新颖的导言,巧妙的导语，像一支兴奋剂一开课就注入学生的心田，能人人地激发学生的求知欲，使课堂一开始就吸引学生

6、的注意力，让学生圉绕学习内容，开展积极的思维活动。1、问题导入法。设计新颖、有趣、简短的问题导入新课，能使学生思维迅速定向，并积极探索。达标课中，达江云老师讲圆周运动时用一根绳子拴着一个小球分别在水平、竖直方向上旋转，问其轨迹是什么？我在平面向量的导入中设计的问题是：一只猫沿正东方向去追一只向西北方向逃窜的老鼠，问能否追上？使学生明白向量不仅有大小，而且有方向。这样学生的思维豁然开朗。2、故事引入法。从与课题有关的趣事、传奇、笑话等趣味事例岀发，描绘一下故事的曲折微妙之处，引起学牛对新学内容的兴趣。陈福湘老师用木兰诗引入伴性遗传，好几个生物老师讲道

7、尔顿发现色盲的故事就非常好。王红霞老师的国际彖棋的发明者向国王要奖励的故事也很动听。而我在讲等差数列求和时，给学生介绍了徳国数学家高斯小学三年级求1+2+3+…+100的方法。3、温故知新法。这是最常用的方法，教者有意识地抓住新旧知识内容之间的和似之处或不同点进行沟通对比，利用学牛的己知，把他们的注意力和思路引到追求未知上来。例如宋明武老师在讲余弦定理吋，先复习正弦定理，紧接着让学生思考：已知两边及夹角，如何解三角形？从而自然地引出余弦定理。4、教具、多媒体直观引入法。教具、实物或多媒体比语言更具说服力和真切感,展示挂图、实物、模型等有助于学生化抽

8、象为具体，为学生提供了感性经验。特别是多媒体的教学更使导入新课显得更直接、更形象、更牛动、更声情并茂。如生物组马丽娜老师讲