戴氏教育 学习规划范例

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1、以人为本，是一切教育的出发点——XXX编号：1041103xx校区VIP档案姓名：XX学习类型：全日制一轮档案编号：1041103戴氏教育——一百年只做一件事，育人28以人为本，是一切教育的出发点——XXX编号：1041103姓名：XX年级：高三学校：XX中学生日：年月日性别：男民族：汉爱好：成绩变化分析入口成绩第一次单元测试目标分数学科自我评价：戴氏教育——一百年只做一件事，育人28以人为本，是一切教育的出发点——XXX编号：1041103《DES学习问题个性化分析诊断报告》1.测试内容共四部分：智力因素、非智力因素、学习风格、学习方法。（1）智力因素注意

2、力、观察力、记忆力、逻辑思维能力（2）非智力因素：意志力、（3）学习风格：个性倾向（4）学习方法和学科漏洞【2项】：学习方法、学科漏洞（两个子项：学科知识、考试题型与内容）。2.针对以上题目，本分析标准提供的内容包括：测试点、评分标准、结果分析、教育策略。3.在咨询师向家长和教师提供的正式分析诊断报告中，包括以下内容：（1）结果分析：根据评分标准得出的相应结果；（2）教育策略：与结果分析相对应的教育策略；（3）给父母的建议观察力测试n结果分析【较好】观察力较好。通过分析与整合可以获得自己需要的有效信息，但速度稍显缓慢。在学习生活中，要注意培养其在保证精度的同

3、时，提高处理问题的速度。n教育策略【较好】您孩子的观察力较好，表明其通过分析与整合可以获得自己需要的有效信息，但速度稍显缓慢。在具体的学习活动中，学习成绩的高低，主要看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。对他来说，在提高学习思维速度的前提下，也要讲求一个“缓”字，“缓”并不是“慢”，而是多想一想、多看一看，把问题弄得更加明白与透彻，不要心急，更不要气急败坏。从另一方面来看，长期这样坚持，他可能要付出更多的时间与精力，但这种踏实的学习作风，恰恰是最为有效的竞争利器。【总结】人类的学习是以感知为基础的，而观察是感知的一种特殊形式，是一种高级形态的感知。伟大的生

4、理学家巴甫洛夫给自己立了一条座右铭——观察、观察、再观察。研究表明，在人脑获得的信息中，80%戴氏教育——一百年只做一件事，育人28以人为本，是一切教育的出发点——XXX编号：1041103以上是通过视听获得的。只有通过观察掌握一定的感性材料，才能根据这些材料得出正确的概念、判断和推理，进而上升到理论。俗话说，“处处留心皆学问”，只有留心去耳闻、目睹，即留心去感知、去观察，才能获得大量的信息，为理解事物的本质和规律，提供丰富的感性材料。气质测试气质学生的教育策略：学生的气质分为以下四种，教师要注重观察学生，给学生分类，区别对待。一般来说，不同气质类型学生所采

5、取的教育策略如下：1、多血质的教育策略多血质的学生优点是外向、活泼好动；轻松愉快、热情、可亲、开朗、豁达；好交际、健谈、机敏；适应能力强、善组织、工作有效率、富有朝气；表情丰富、情绪发生迅速丰富多变；反应机敏、对新事物敏感。缺点是兴趣广泛而浮躁、易随波逐流；轻率不踏实、事不遂心则热情锐减；情感不易深沉、易见异思迁；缺乏耐力与毅力、易轻率作决定。针对其特点，教师在教学辅导上重点防止其粗心大意，兴趣多移的弱点，培养其中心兴趣。2、胆汁质的教育策略胆汁质的学生优点是外向而兴奋精力充沛；情绪发生迅速、强烈、热情、乐观、率直、语言、行动迅速、雷厉风行；能克服困难、埋头

6、工作、果敢、坚持。缺点是冲动、莽撞、易怒而难以自制；刚愎、暴躁、倔强甚至挑衅；一旦精力耗尽则情绪低落、信心受挫；烦躁、粗心。针对其特点，教师在教学管理上发展其热情、勇敢和主动的个性品质。防止并克服粗暴、任性和高傲等个性特点。3、粘液质的教育策略粘液质学生内向、沉静、谨慎、稳重；语言动作迟缓、不易暴露内心活动；优点是性情平和、办事认真、细心、有韧性、严守秩序、有条理、忍让、务实、可依赖。缺点是执拗、不灵活、不善言谈、不善交际、适应能力差；迟钝、被动、冷淡、显得落落寡欢、有惰性、保守、萎靡不振。针对其特点，因其“默默无闻”，易被忽视，教师应该重点培养其积极性和灵

7、活性。4、抑郁质的教育策略抑郁质学生敏感、腼腆；情绪体验强烈、严肃。优点是不怕困难、善于体察别人不易发现的问题。缺点是情绪脆弱，畏缩、顺从；多愁善感；胆小，忧心忡忡；落落寡、冷漠、多疑、犹豫不决；缺乏自信，常为小事而动感情。针对其特点，教师要着重发展其机智、认真细致、有自尊心、自信心等优良品质，帮助其克服易出现伤感、沮丧的缺点。评分标准：选A得2分，选B得1分，选C得0分选D得—1分选E得—2分，然后计算总分。请在每一题号的右上方空格填上选项，右下方空格填上分数，最后计算每一类型选项总数和总分。戴氏教育——一百年只做一件事，育人28以人为本，是一切教育的出发

8、点——XXX编号：1041103测试结果：胆汁质：5