游戏动漫学院动漫设计与制作专业剖析分项自评报告

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1、剖析指标专业基本信息关键剖析要素基本情况简介自我评价合格重点考察内容专业名称、代码、专业所属大类、开设时间、在校生人数、历年招生人数及毕业生人数及报到率、就业率等情况、师资统计、发展沿革及取得成绩和荣誉。（涉及的相关数据或信息与数据平台一致）依据说明专业名称：动漫设计与制作（游戏设计与制作）所属专业大类名称：电子信息大类专业代码：590110正大软件学院游戏动漫学院成立于2011年，前身是我院最早设定的几个院系之一计算机美术设计系，后改名为数字艺术系由于行业需要，进行方向划分。其中动漫设计与制作专业作为特色专业立于2004年7月。现有教师18人，11个教学班，在校生548（动

2、漫设计348）名。本专业自2005年起面向全国招生，已经招收8届学生共1046多人。毕业生的去向主要重庆市内外的各相关行业中的企、事业单位。至今已向社会输送了毕业生621人。2010年毕业生共?人，2011年毕业人数？人，2012年毕业人数？人。在重庆动漫设计公司，游戏设计公司，影视广告公司等单位从事电视节目制作，影视广告制作等岗位工作。2010年新生报到率90.2%、2011年新生报到率90.5%，2012年新生报到率90.6%，三年新生平均报到率为90.4%。本专业目前教学团队中包括学科带头人1名、专职教师16名（其中一名动漫专业毕业）、外聘教师4名（其中教授1名），拥有

3、电脑机房4个、动画工作室1个、原画工作室1个、模型材质工作室1个，动漫游戏实训室3个，就目前本专业的学生人数而言，完全满足日常教学和各种实践活动。动漫设计与制作专业依托行业企业、政府和学院的支持，以专业建设为平台，在教学团队成员共同努力下，实现了可持续的快速发展，是学院人才培养模式改革与创新的一面旗帜，取得了学院办学过程中多个历史性突破。如是第一个真正从系部发展的“一系一公司”的产物，最初的主要成员全部直接是正大游戏公司的员工组成；将教学中研发的成果产品化，中央职业教育实训基地、全国游戏动漫设计与制作专业领域紧缺人才，财政部重点支持的动漫人才培养基地，拥有的由教育部与地方投巨

4、资建设的“中央职业教育实训基地——游戏动漫实训基地”，中国职业技术教育学会---设计创意教学中心。在教学硬件与软件上已成为重庆游戏开发高职教育的领头羊。主要佐证材料历年招生人数、毕业生人数、新生报到率、招生分数线、就业率等情况、师资统计（李龙）剖析指标1.专业设置与定位关键剖析要素1.1专业设置与定位自我评价重点考察内容专业名称规范、科学；专业设置的针对性、灵活性、适应性合作企业或社会用人单位参与专业建设。（涉及的相关数据或信息与数据平台一致）依据说明：根据《全国普通高等学校高职高专专业目录中》的规范名称，专业名称定位“动漫设计与制作”，命名规范科学。1.1专业设置与定位（一

5、）最近几年游戏发展成为动漫产业迅猛发展新增长点从国家“十一五”以来，我国动漫产业频获政策支持，特别作为我国“十二五”时期文化产业的重头戏之一，已建立了一批动漫游戏产业发展基地，财政部专门设立了高达30亿元人民币的动漫产业发展专项资金，支持优秀动漫原创产品的创作生产、动漫素材库建设、动漫人才培养、建立动漫公共技术服务体系以及推动形成成熟的动漫产业链。动漫产业进入黄金发展期，产业价值拐点初现数据显示2012年我国动漫产业总产值达759.94亿元，较2011年同比增长20%以上，我国动漫产业将进一步爆发。国家的大力支持与社会的积极响应，使近年动漫行业来在国内凭借其自身的艺术性、通俗

6、性、普及性以及群众喜闻乐见商业效果极佳等这样一些优秀特点取得了前所未有的发展与市场的空前繁荣。动漫设计与制作产业的链条非常长，涵盖面又非常广，对人才的需求层次非常丰富。以游戏设计与制作领域为例，从高层次的创意人才、核心技术人才、管理人才到中初级的专业技术人才、市场人才，都有很大缺口。以国内某权威游戏论坛发布的2012年游戏类人才招聘平台数据统计，技术类人才的需求中：游戏美术的需求量最大，占总需求职位的26%；程序员的需求也非常大，占到22%；而策划的需求相对以上两个职位较少，只占15%；测试类人才最少，只占4%。针对需求量最大的游戏美术人才进行细分，发现3D类的需求最火爆，占

7、总美术人才需求的34%。原画需求量占23%。另外在游戏动作师、游戏特效师方面，近年来也增长迅速，分别占15%、10%。特别是在今年来手机游戏与网页游戏在市场占有率激增的情况下，越来越多的游戏公司将游戏动作与游戏特效放在重要的制作位置上。（二）目前以游戏行业为主的动漫产业发展对人才的需求目前，全国已有500多所高校开设了动漫相关专业，但企业对动漫游戏人才的需求仍然难以得到满足。究其原因就是，传统的艺术学院教学大部分忽略了动漫游戏行业对于人才需求中，艺术性与技能型双向提出要求。而两相对比，对于产品制作标准化