获得教养的途径主题单元学习计划评价量规

获得教养的途径主题单元学习计划评价量规

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时间:2018-07-22

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1、获得教养的途径主题单元学习评价量规评价指标(权重)优秀(8——10)一般(6——8)加油(0——5)学生自评小组互评教师评价学习态度(10分)1.对获得教养的途径这一主题单元的学习始终有探究兴趣2.高度重视,认真对待,积极参与1.对获得教养的途径这一主题单元的学习有一定的探究兴趣2.能认真对待,积极参与1.对获得教养的途径这一主题单元的学习重视程度不够,参与意识不强知识掌握(10分)1.能熟练掌握获得教养的途径2.阅读大量经典作品1.明白获得教养的途径2.阅读一定量的经典作品1.不明白获得教养的途径

2、是什么2.几乎阅读经典作品阅读能力(10分)1.能熟练地运用略读和浏览的方法,阅读有关资料不少于8篇2.阅读同学的博文不少于5篇,并做出点评1.能运用略读和浏览的方法,阅读有关资料4篇2.阅读同学的博文不少于3篇,并做出点评1.运用略读和浏览的方法,阅读有关资料少于3篇2.阅读同学的博文少于3篇表达交流(10分)1.小组交流时能主动发表见解,展示个人作品时大方自然,口齿清楚,清晰表达自己的观点2.认真倾听他人的汇报,并能恰当点评3.积极参与小组橱窗的制作,写出全面、具体的学习总结。1.小组交流时能按

3、要求发表见解,按要求展示自己的个人作品,说清楚自己的观点2.倾听他人的汇报3.完成小组橱窗的个人任务,并按要求写总结。1.小组交流时不能清楚地表达自己的见解2.能倾听别人的发言,有所收获探究能力(10分)能够提出与主题相关问题,希望找到答案。能在遇到问题时自己进行探究或与同伴讨论寻求解决途径。能提出问题,但有时偏离主题或不作进一步的思考。能对遇到的问题进行一些探究,但缺乏毅力,喜欢依赖同伴。有强烈的求知欲,不断提出许多与任务相关的问题,并努力寻找答案。能在遇到问题时独立寻找解决办法,不放弃。反思能力

4、(10分)1.能经常反思学习中的不足2.及时总结经验,调整学习状态和方向3.能针对同学的建议,对自己的作品进行修改1.能经常反思学习中的不足2.及时总结经验,调整学习状态和方向3.能意识到同学的建议的好处1.不能认识到学习中的不足小组合作(10分)1.每个成员积极参与小组活动。2.组员之间交流分享搜集的材料3.小组集体展示小组活动学习成果,人人发挥作用,幻灯片内容有主题,有学习价值。1.大部分成员能参与小组活动。2.组员之间交流分享搜集的材料3.小组集体展示小组活动学习成果,人人发挥作用,幻灯片内容

5、有主题,有一定学习价值。1.有少部分成员参与小组活动2.有少部分组员之间交流分享搜集的材料3.小组集体展示小组活动学习成果,幻灯片价值不高信息技术(10分)1.信息渠道来源多样,能用多种搜索方式,能获得大量信息,且内容全面,价值高。2.能用多媒体制作演示文稿3.能借助班级博客交流研究成果1.信息渠道来源多样,能获得大量信息,且内容全面2.能用多媒体制作演示文稿3.能借助班级博客交流研究成果1.有一定的信息渠道来源,能获得一定信息,内容不够全面2.能用多媒体制作演示文稿3.能借助班级博客交流研究成果写

6、作能力(10分)1.能依据人物的生平经历和诗歌创作的脉络对人物进行评价,并写一篇不少于1000字的文学评论。2.个人博文观点清晰,有感悟,具有阅读价值,能感染人。1.能依据人物的生平经历和诗歌创作的脉络对人物进行评价,并写一篇不少于1000字的文学评论。2.个人博文观点清晰,有感悟,具有一定的阅读价值。1.能完成文学评论的写作。2.个人博文观点不够清晰,阅读价值不高。学习成果能对自己写作的文学评论(10分)进行修改整理,发到班级博客,较好地完成个人学习任务,并进行展示。能进行必要的修改整理,按要求完

7、成个人任务,并进行展示。能尽力完成个人学习任务,并进行展示。总计最终分数备注:1.本表是对学生在本次学习过程的总体评价。2.总分100分,最终分数的计算方法为自评占20%;互评占30%;教师占50%。

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