女高中生发展滞后的成因及解决对策

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1、女高中生发展滞后的成因及解决对策沈阳市同泽女中校长刘煜内容提要：在新时代的和谐社会里，男女不平等的现象在某些领域依然存在，除了传统观念的影响外，其根本原因是男女综合素质存在差异，而男女素质形成差异的关键期就在高中阶段，因此高中女生发展滞后现象值得特别关注。本论文就是围绕女高中生发展的问题进行探究，认真分析该现象的成因，并探索出切实可行的解决对策。关键词：女高中生发展滞后分析成因解决对策没有社会平等就没有社会和谐，而历史最久远、最普遍的不平等是什么？是性别不平等。因此，解决性别平等是构建和谐社会的最重大课题之一。而解决性别不平等问题，首先要解决男女素质上的高

2、低差异。追本溯源，男女素质上的差异是在什么时候开始形成的呢？在小学、初中阶段，谁也不能说女孩比男孩的素质差。这一差异无疑是在高中阶段开始形成的。如果把男女性别差异比作立着的剪刀，愈是高端职业、高端职务差异就越大。这个性别上素质与地位的剪刀差的剪口正是在高中阶段。下面就探讨一下，女高中生发展滞后现象的产生原因及消除这一现象应采取的对策。一、女高中生发展滞后现象值得特别关注。笔者就女孩在高中阶段的发展，从学习、身体及心理三个方面做了一些调研工作。发现女孩子在高中三年其发展严重滞后问题令人震惊。而对这一严重现象的发生，学生自己不察觉，家长不知情，学校老师未注意，

3、这是一种集体无意识。在学习及高考成绩上，虽然有少数女生拔尖，但女学生“高进低出”7现象是普遍的。笔者分别对一所省级重点中学和一所市级重点中学中男女学生在高中三年学习上的演变趋势做了一些对比。这一现象可从男女学生中考与高考成绩的对比中看得清清楚楚。下面是某省级重点中学三届毕业生女学生的中考与高考成绩的对比表。毕业届别男女生学生总数前100名中女生人数前200名中女生人数2001年入学401入学（中考）60入学（中考）116升学391升学（高考）37升学（高考）842002年入学400入学（中考）44入学（中考）90升学386升学（高考）35升学（高考）882

4、003年入学652入学（中考）54入学（中考）97升学620升学（高考）45升学（高考）91下面是某市级重点中学三届毕业生女学生的中考与高考成绩的对比表。毕业届别男女生学生总数前100名中女生人数前200名中女生人数2001年388入学（中考）58入学（中考）108升学（高考）50升学（高考）1002002年398入学（中考）62入学（中考）112升学（高考）51升学（高考）1002003年406入学（中考）58入学（中考）107升学（高考）44升学（高考）95从这两张表所展示的内容，不难看出在高中三年女学生的学7习成绩，整体上被男生不同程度地超越了。这不

5、应是女学生智力有问题。男女有别，是体力有大小，智力无高低。这是高中阶段教育对已进入青春期的女学生的不适应造成的。再看一下高中女生在身体发育和身体素质上存在的问题。这里仅就高中阶段女学生身体发育——身高上存在问题做以揭示。下面的数字来源是沈阳市教育局体育卫生与艺术处和沈阳市学校卫生保健专业委员会联合印发的《学校卫生工作资料选编》中关于女学生高中阶段在身高一项上两个年龄段的数字。沈阳市城区16岁、18岁年龄段四届高中女生身高统计表年龄时间2001年2002年2003年2004年平均值三年平均增长值16岁161.31160.99161.03161.41161.

6、1850.21218岁161.64161.33161.26161.36161.397从表中可以看出高中三年大部分女孩已经停止生长，这不应看作是正常现象。作为未成年时期的高中三年，其身高增长的平均值应远远不止于0.2厘米。高中三年女学生身高增长如此不理想，暴露出高中阶段教育对女学生的亏缺。在心理健康方面，心理异常现象女学生比男学生多是人们已经意识到的。这里引用北京发行的《中小学心理健康教育》杂志2002年第三期发表的《沈阳市沈河区中小学心理状况调查分析》中的一个图表，从中可以更清晰地看到女高中生心理问题的相对严重性。%高中生心理异常情况分析学习焦虑对人焦虑孤

7、独倾向自责倾向过敏倾向身体症状恐怖倾向冲动倾向7从表中可以看到，在八种心理异常倾向中女生有七项高于男生。其中学习焦虑、过敏倾向、恐怖倾向女生分别是男生的2.8倍、2.2倍、2.2倍。对这一结果有作为、有良知的教育工作者也不应视为正常现象，同样应从高中阶段的教育欠缺上查找原因。一、高中女生发展滞后的原因分析我们必须明确不应把女高中生发展滞后于男生归咎于生理原因，而是缘于高中阶段对女高中生的教育亏缺。自西周办官学、孔夫子办私学以来，千百年来的中国教育是为男性设计的，从教育思想、教育内容到教育方法都适合于男性。百年来虽有女性加入受教育的行列，但“教育”并未因此而

8、改变什么。这对于小学、初中阶段的女孩，尚可以适应；而进入高中阶段男