把握年段特征，扎实识字写字

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1、准备几张不同年级的生字卡片、翻页笔、磁性田字格把握年段特征扎实识字写字各位优秀青年教师大家好！聊天，活跃气氛《中国汉字听写大赛》说说你对这一档节目的看法。正式开始前，先跟大家扯一些其他的话题。就听讲座而言，我希望老师做一个有心的思考者，不把自己的大脑作为容器，一味地装进讲座的内容，我认为理想的状态，应该是边听边思边产生新的想法，让讲座中所涉及到的内容真正内化为对你的教育教学有帮助的资源。所以，就有关我今天讲的内容，凡是PPT上有的，都不需要大家逐字逐句地记录，待会儿有需要的老师，我可以全部拷给大家，大家只需要记录

2、你认为最关键的内容，更需要的是大家就我讲的内容引起了你哪些思考，将你思考的哪些点滴的火花记录在你的本子上，听完后，自己再整体地回顾一下，我相信这样的效果会很好，说不定，一篇论文就能在你的思考中逐步成形。今天，跟大家交流的是小学阶段的识字写字，我们一起分享的主题是《把握年段特征扎实识字写字》。识字写字是小学教学中的一块重要的教学内容，特别是随着新课标的完善，对着写字更是有了时间量上的规定，每天的语文课上的写字不得少于10分钟。我们在谈识字写字之前，还是要来看一看我们课标中对不同年段识字写字的要求：第一学段(1～2年

3、级)28(一)识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首）第二学段(3～4年级

4、)(一)识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会写。3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（原：会使用字典、词典，有初步的独立识字能力）4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字）（原5条，现4条）第三学段(5～6年级)(一)识字与写字1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2．硬

5、笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。28纵观三个学段，我们会发现课标对识字写字的教学要求可分为三个方面：第一、对识字写字应有的情感态度以及写字姿势，写字习惯的要求对应有情感态度的形成，要从喜欢、主动入手，逐渐提高到兴趣与习惯的层面；要关注写字姿势与良好书写习惯的培养，严格要求、持之以恆。第二、对独立识字能力的要求对独立识字的教学要求分“学习”、“初步”及“较强”三段。所谓独立识字的能力，除了包括对一定数量常用字拥有独立完成认、讲、写、用的本领外，还包括掌握汉语拼音及使

6、用字典、词典的要求。关于第一到三学段认、讲、写、用常用字数量要求，教材册数生字总数四会字一上225129一下483298二上408227二下386281三上372226三下369247四上345225四下250179五上258176五下216153六上204150六下135112这其中“四会字”的字，即是要求认、讲、写、用的字，其余二会字的“只认不写”。第三、对使用书写工具、书体及书写规格的要求28第一学段：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。另外，这一学段还对学会汉语拼音，

7、并借助汉语拼音认读汉字；学会使用音序和部首检字法查字典、词典提出了要求。      、第二学段：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。     第三学段：能用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度；能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。接下来，我们再将识字与写字分开来解读它们各自的要求，先说说识字教学教材中识字教学，要根据不同学段、不同阅读要求以及课文特点，从急需和长远的角度，综合考虑具体的教学目标，并按照各有侧重的原则，安排起音、形、义的教学。一、明确识字原理，弄清楚

8、识字教学的基本任务从本质上讲，人们对汉字的认识。其实是图像、声音、语义、符号（汉字）等信息在人们大脑中的传递与整合的结果。因此，小学阶段的识字教学，最重要的基本任务就是把握一定数量常用汉字的字音、字形、字义，并能做到会认、会写、会讲、会用。1、字音教学汉字的读音是在口语的基础上，经过约定俗成、逐渐规范的长期过程形成的。因此，字音教学要特别关注以下三个问题：一是读音规范问题