人际交往的影响因素及交往能力的培养

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1、人际交往的影响因数及其交往能力的培养摘要:人际交往能力是大学生适应社会发展需要的必备能力,提高学生人际交往能力对当代大学生非常重要。大学生人际交往能力的培养主要是通过学习人际交往的知识，培养人际交往的技能两个方面。人际交往的知识学习主要包括人际交往心理学知识和社交礼仪知识；培养人际交往的技能主要通过真确认识自己、培养良好的性格、培养良好的交际能力、加强班集体建设、加强宿舍文化建设、指导学生社团活动增加理论知识、和实践经验等途径得以实现。关键词：人际交往影响因素、人际交往能力、人际交往的重要性、人际交往能力的培养人际交往能力是现代大学生不可缺少的技能与素质。与人交往和相处的问题不是大学生

2、独有的，但这一问题在大学生中表现尤为特殊。大学生的主要任务是走向社会，在大学校园里做职前阶段的专业知识的准备，而人际交往能力的培养就是这一阶段必需的准备。随着社会的发展，交往能力与人际关系受到越来越多的大学生的重视，他们对人际交往有了更积极的看法和迫切的要求。但好多大学生都多多少少存在一些交往障碍。大学生人际交流的类型大致可以分为三种：一是积极性型的，他们对人际交往认识比较深刻，行动积极，表现出较大的兴趣和热情。他们大多热心参加学生社团活动，主动承担社会工作。二是被动型，他们对过去的封闭式交往不满意，渴望真诚、深厚的友谊，但感到缺少知心朋友。有的因怕耽误学习，较少主动交往，而多是被动卷

3、入。三是沉静型的，这种类型的人数少，他们喜欢过平静的生活，性格一般比较孤僻。平日少言寡语，不善交往，只保持和少数人交往。值得注的是大多数大学生与同文化知识水平的人交往较多，与其他阶层交往较少。从大学生自身成长的需要来讲，需要多接触社会各阶层人士，接触工人、农民等，才能在社会发展中找到自己的位置。虽然大多数大学生出生在工人农民家庭，但都较少从事家庭生产劳动，缺少真正了解大众的真实生活体验。大学生在交往中的一些问题，如研究生很轻易就被人拐骗，交往中的偏执人格、妄自尊大等都与他们社交面过窄，对自我缺乏正确认识有关。造成大学生有这样的交际能力的因数有很多，如：大学生自身心理因数的影响，家庭教育

4、及自身性格的影响，学校教育的负面影响和信息网络化的负面影响等。1.大学生自身心理因数的影响由于我国普通高校的大学生处于青年中后期，他们的生理已经发育成熟，但他们的心理还没完全发育成熟，他们从中学直接升入大学学习是佼佼者，但生活阅历简单，心理承受能力较差。大学生在自我认识、自我评价、自我教育方面虽然比在中学阶段有所提高，但他们一直被幸运的光环所笼罩，在正确分析自己，恰当处理同学关系的时候极易产生困惑和错觉。另外，大学生在坏境适应、自我认知、人格健全方面有问题都会直接影响到他们人际交往能力的发展。2.家庭教育及自身性格的影响当代大学生大多都为独生子女家庭，没有兄弟姐妹，家庭内部横向交流缺乏

5、，人际交往能力从小就缺乏锻炼，加上父母长辈的娇惯溺爱，一方面造成大学生以自我为中心，不懂得主动迁就他人、理解他人。影响他们在人际人知和自我认知方面的心理发展;另一方面大学生在上大学前受到父母的过分保护、控制和干涉，少有自己的交往原则和个人心理空间。对进入大学后人际交往中出现的许多问题不知所措。社会贫富的分化、经济条件的差异也会成为大学生交往的障碍。哪些经济条件差的同学会感到自卑在人际交往过程中容易退缩，而经济条件较好的学生却充满优越感，在人际交往过程中容易趾高气扬。1.学校教育的负面影响学校长期在高考的指挥棒下，对学生过分追求成绩而忽视了人际交往能力等其他素质的培养。进入高校后，学校也

6、很少有专门的系统课程培训。所以导致很多学生智商很高而情商却很低，往往处理不好如何与其他人的相处、交流、沟通。还有就是在高校老师都是上完课就走人很少与同学进行交流与沟通，师生关系明显疏远，是大学生在人际交流方面没有机会得到有效的指导和帮助，每天的生活实际上是教室、食堂、图书馆、宿舍“四点一线”的生活方式，这对大学生的人际交往有很大的影响。2.信息网络化的负面影响现代信息技术特别是国际互联网的高速发展，虽然打破了人们在时间和空间交往上的限制，但虚拟的网络交往也替代了人们之间直接的感情交流。网络在快速传递知识信息、提供娱乐游戏的同时，也为大学生发泄不良情绪、寻求精神寄托和逃避现实生活提供了场

7、所，这无疑导致了大学生在现实交往的封闭和人际交往能力的下降。部分学生过度关注网络交往，反而忽视了现实生活，不少人遇到现实问题时习惯舍近求远，这在一定程度上造成了自身封闭心理，降低了自身与周围群体的交往能力。大学生个人能力的培养,是大学素质教育的最关键、最基本的内容。大学生应该培养各种能力如：人际交往能力、创新思维能力、掌握信息能力、学习能力和自立能力等等。其中人际交往能力的培养尤为重要。人类社会离不开人与人之间的交往,大学生进入学校的那一刻就已