农场学校2009气象计划

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1、农场学校2009—2010校本课程气象兴趣小组活动实施纲要一、指导思想：“气象”是学生熟悉又陌生的科学术语，虽然每天打开收音机、电视、网络或者翻开报纸，都能听到或看到天气预报的消息，但气象的“具体指向”对于学生甚至部分成人都是模糊不清的，希望通过考察实践、参观访谈、网上搜索、实验操作等途径，使学生知道气象与人们生活的关系，了解一些基本的气象科学知识，体会气象工作者的劳动及价值，培养学生参与社会公共事务的公民意识，发扬学科学、爱科学、用科学的科学精神。天气与我们的生活息息相关。今年秋天甲流感在全球蔓延。这几天天气更是冷暖变化无常，感冒、咳

2、嗽的学生增多了，教室中无端的多出了几个空位。看着这几个空位，我萌发了让我们的学生来了解天气，研究天气的念头。孩子天生是爱学习的，当他们像科学家那样进行科学探究时，体验到了学习科学、参与科学的乐趣。在认识天气，研究天气中培养了学生的创新精神和实践能力以及良好的信息素养，掌握信息时代的学习方法，培养学生研究性学习能力，为最终形成终生学习的态度和能力打下良好基础。为了进一步做好新课程和校本课程的落实和实施，不断加大科普教育力度，深化素质教育，全面提高全体学生的气象知识水平，充分利用已有资源，特成立气象兴趣小组，并制订本学期工作计划如下：二、学

3、习目标：1、开学初，安装好学校小气象站，选取合适的学生成立气象兴趣小组，做到分工协作。2、气象兴趣小组活动是培养学生参与意识、追求真理、崇尚科学与自然和谐共处等公民价值观的一个良好机会。建立以五六年级学生为主的“气象兴趣小组”，利用校内气象观察点，开展校本活动。3、教师通力合作，从培训学生、数据记录、日常管理、观察报告撰写等工作形成制度，坚持不懈地推行，把气象兴趣小组做成我校校本课的一个品牌。4、每周一次兴趣小组培训活动，培养气象兴趣小组成员认识气象符号，看懂气象术语等方面的能力。5、培养气象兴趣小组成员的自觉认真、持之以恒的工作态度，

4、特别气象资料收集和整理工作。6、认真做好每天的气象观察、记录、公布工作。7、充分发挥兴趣小组成员的辐射作用，以点带面，面向全体学生宣传气象科普知识，提高学生的气象科普素养。8、充分利用校园广播站、学校班级的板报、宣传橱窗等阵地，面向全体学生宣传气象科普知识。9、每学期做好气象情况统计汇总工作。三、活动内容世界气象和水文科学已取得非凡进步，特别是最近几十年，人们对气象和水文科学抱有越来越多的期望，世界经济对天气和气候的表现越来越敏感了。天气预报中是如何来描述天气的？（人们经常用阴晴、风雨、冷热、雪、冰雹、雾、扬尘等来描述天气，还可以用一些

5、可测量的量来描述，如温度、风向、风力、降水量、云量等）这些量要怎么测量呢？假如我们也要来测量，要怎么做？天气对我们生活的影响是很大的！天气到底是怎么影响到我们的？闷热使我们感到疲倦吗？潮湿或干燥的天气使我们的生活习惯改变了吗？气温突然改变会使人生病吗？要了解天气是怎样影响我们的？得先认识天气。1．认识到天气预报的重要，了解气象工作者的工作，能够用自己的语言描述天气。2．愿意搜集各种关于天气的资料，能够设计富有个性的符号来记录天气情况。3．能够意识到天气对自己生活的影响。愿意关注天气。4、通过多种渠道和方法，了解天气预报。5、认识天气，学

6、会看天气预报。6、测量天气、气温变化与人体健康、 植物生长与日期、天气、温度有什么关系、参观气象局（看条件而行）。四、措施和做法：1、明确目标，并做到认真负责。2、气象兴趣小组主要有五六年级学生参加。3、每组值日生每星期每天进行观察，并做好数据记录。　　4、每一个月由两位组长进行检查、小结后。交于负责老师审查。对认真负责的小组给予表扬，并通报学生会给予相应的班级加德育分。5、一学期汇总一次。新的课程标准指出：校本课程以培养学生的实践活动素养为宗旨。我们气象活动除了掌握必要的气象知识以外，还包括天气预报的重要，了解气象工作者的工作，能够用

7、自己的语言描述天气。因此，我们要注重培养学生学气象、知天气的兴趣和能力，尤其注重培养学生的科学方法和态度。五、气象小组名单：钞鼎昊、王凯、王佳、杨浩天、张芳、谢帅六、教学进度表时间教学进度表18.24--28怎样记录天气情况28.31-9.4多姿多彩的天气39.7--11云的观测49.14--18风59.21--25谁最关心天气69.28-10.2测气温710.5--9雨下得有多大810.12-16今天刮什么风910.19-23如何识别卫星云图1010.26-30测定风向和风力1111.2-6天气预报是怎样做出来的1211.9-13《天

8、气－雨的观测》1311.16-20天气－气温的变化1411.23-27天气－我们关心天气1511.30-12.4《天气－生物预报天气》1612.7-11《云和雨》1712.14-18云的观测1812.21-