苏州园林自读导学案

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1、学生姓名：八年级语文导学案主备：审核：课题：苏州园林课时：一课时时间：学习目标：1、准确流畅读文，读准字音，认清字形，理解词义。2、整体感知本文的说明内容，理清本篇说明文的三要素。【知识超市】1、苏州园林简介：有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州素心园林美景享有盛名，这些园林可分为宅地园林、市郊园林和寺庙园林三大类。苏州园林多为宅地园林，由贵族、官宦、富商等所建，精致优雅。这些园林反映出历代园林的不同风格，同为中国园林艺术的代表作。“上有天堂，下有苏杭，”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大的程度上由于它

2、拥有一批全国以至世界知名的古典园林。苏州比较有名的园林有拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园等。拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。2、说明结构：一般有两种一种总分式（包括总—分、总—分—总两种），一种是递进式。【导学流程】一、读学朗读课文，将文章读熟，标划重点字词记住字音字形，理解词义，整体上感知文章说明的内容。二、演练1．给粗体字注音。轩榭（）池沼（）丘壑（）嶙峋（）镂空（）蔷薇（）叠嶂（）着眼（）相间（）对称（）2．结合你对课文的理解，用自己的话说说下列词语的意思。别具匠心：

3、因地制宜：三、研学（一）（在整体把握课文内容的基础上，仔细研读课文的重点段落，在课文中批注你的体会，完成下列探究题目。）1、仔细研读课文2-6自然段，思考回答：①苏州园林具有怎样的总体特征，才能成为各地园林的标本?（在文中画出原句）我的概括是：4学生姓名：八年级语文导学案主备：审核：②为了达到这一标准，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫?③.这四个“讲究”之间能不能调换顺序？为什么？④你认为，课文的第2自然段和3-6自然段之间是什么关系？2、有人认为，苏州园林为了达到让人“如在画中游”的感觉，除了四个“讲究”之

4、外，还注意了三美，你知道是哪三美么？3、通过整体感知课文，你认为本文的说明顺序是什么？谈一下理由。（二）说明方法与说明语言1、分析下列句子中，说说：这些粗体的词语能否删去，为什么？（1）至于池沼，大多引用活水。（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。2、指出下列句子中的说明方法，并选两个谈一下作用。（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（）（2）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。（）（3）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不

5、讲究对称。（）（4）“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”（）（5）游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（）（6）“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”（）我选的说明方法1是，作用我选的说明方法2是，作用4学生姓名：八年级语文导学案主备：审核：三、交流分享课题：从甲骨文到缩微图书课时：第二课时时间：学习目标：1、熟读课文,找出本文运用的说明方法并分析其作用。2、

6、理清本文的说明顺序。3、结合读文分析本文说明语言准确的特点。导学流程一、读学精读课文完成下面的读学探究题1、文中可以表明说明顺序的关键词是：由此我知道本文属于由到的顺序。所以我认为时间顺序一般运用在说明事物的2、分析本文运用的说明方法及表达作用：（1）阅读1-2段结合内容给甲骨文下一个定义。甲骨文就是（2）阅读3段根据段落内容给竹简下个定义。竹简就是（3）从文中标划出本文运用的说明方法，并批注其作用。归纳:本文运用的说明方法有：3、分析本文的说明语言特点。从文中摘出体现说明语言准确的词语句子，然后分析该词语在句中的表

7、达作用。我摘到的句子：句1：作用句2：作用句3：作用二、演练（运用说明表达方式写一小段文字，介绍你喜欢的一本书，要用上列数字和打比方的说明方法。）4学生姓名：八年级语文导学案主备：审核：4