全国历史课程研修简报

《全国历史课程研修简报》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、全国历史课程研修简报2008年第12期（总结版）［《中学历史教学参考》博客同时发布］http://eblog.cersp.com/userlog6/80343/index.shtml［“中学历史课程网”同时发布］http://hist.cersp.com◆主　　编：朱汉国　赵亚夫◆执行主编：聂幼犁　任鹏杰　◆编　　委：朱汉国　赵亚夫　聂幼犁　任鹏杰　李惠军黄牧航　张汉林　何成刚　张斌平　王　磊夏辉辉　王宗琦　沈为慧　张振鸿　李　杰吕准能　张才能　王　涛◆本期责编：任鹏杰　黄牧航　何成刚　目录◎研修掠影

2、◎远程研修视频在线研讨北京工作室现场掠影◎编者寄语◎历史教育：服务人生／任鹏杰◎团队总结◎分享收获　扬帆远程——写在2008年暑期高中历史课程远程研修结束之际团队专家／朱汉国◎学员感言◎班主任、辅导员培训感言谢步成　赵笑莅　迟习军许新梅　匡　薇　郭　英王宏涛　江西景德镇历史一班辅导教师学员谈历史远程培训陈庆华　肖　霞　陈兰花刘　俊XianxiaofangQQ1969　王国干11223344Fytqm　zhanggongmeidyq123　21000133177孙玉红jianqin　潘路路zte_001

3、　lishitangjianfeng152　lzh　songxiaoming　李思诚zhangweiping2008zhangzhen403ly111高　幸　lixiuguang21000133134　21000302751宋红梅Zhaoyuming代丽萍　shangpiao21000123547　lqsqyyz　Rjlshwy邱　红　snakegj　ligaoxing◎热点聚焦◎历史有效教学大家谈历史教学有效性之思考／巴州历史一班学员学习方式的转变与历史有效教学／罗丽平主动学习与历史有效教学／黄瑜捷

4、教学效率高并不等于学习效益大／魏誉宁有效教学视频研讨的几点总结／郝王鹏“教”“学”统一与历史有效教学／张晓娜◎特别链接◎2007年《全国历史新课程研修简报》●　编者寄语☆☆☆历史教育：服务人生·任鹏杰·历史教育不排斥考试，因为考试是教育评价的有效的可借助的手段之一，但历史教育不应仅止于帮助学生通过一个一个的考试、尤其那种纯粹为了考试而进行的考试，从根本上说历史教育更应帮助学生借助“历史”来认识自己、做好自己，亦即服务学生的人生。对所有人来说，“生活”或者说“人生”才是最大、最重要、最关键的考试，这种人

5、生的考试其实我们每日每时都进行着。人生考试，谁都不可或缺，而且必须通过……亲爱的同仁们，让我们共同努力，改善历史教育，让它服务于我们自己的人生，同时更好地服务于一个一个学生的人生，帮助我们自己和学生都能认识自己、做好自己，都能拥有一个美好的人生！——写于本次新课程研修结束之际●　研修掠影☆☆☆远程研修视频在线研讨北京工作室现场掠影视频在线互动正在进行中赵亚夫教授主持在线研讨激情回答学员问题的聂幼犁教授任鹏杰主编正在与学员在线交流著名特级教师李惠军老师以身说法张汉林老师正在与学员深入交流照片：左为沈为慧

6、老师，右为王磊老师张斌平老师（中）、王宗琦老师（右）在记录学员问题准备作答●　团队总结☆☆☆分享收获　扬帆远程——写在2008年暑期高中历史课程远程研修结束之际——————————————————————·朱汉国·2008年7月10日，骄阳似火。这一天，参加2008年暑期高中历史课程远程研修的专家组成员，顶着酷暑，从全国各地汇聚在北京“中安之家”。也是同一天，无论是赣江边，还是黄河畔，无论是太行东西，还是天山南北……即将进入高中新课程实验的江西、河南、山西、新疆等省区的老师们，为了一个共同的目标，开始

7、了为期10天的远程研修活动。转眼间，研修活动将要结束。回顾10天来共同研修的朝朝夕夕，回忆10天来共同研修的你、我、他……我们虽隔山隔水却始终形影相随，共同的理想，使我们始终拥享着共同的收获，感受着共同的快乐。▲▲▲　你的事迹，太让我们感动——首先让我们感动的那无数位克服重重困难坚持学习的一线老师们和他们的班主任。河南平顶山有31位老师参加了这次研修，其间包括正准备结婚的王宏涛老师。学习期间，在班主任的组织下，他们的学习从不间断。邵雪慧老师为了参加本次研修活动时能与大家一起讨论，作了精心的准备。她曾为

8、自己订了详细的计划：1．自费购买了各版本历史新教材、教参，坚持阅读新教材。通过阅读，熟悉新旧版本教材内容的相同点及不同点，对教材的整体内容有一个准确的把握和定位，做到心中有数。2．通过各种途径购买与选修课相关的教学光盘和书籍，作为对教材内容的补充，比如教学光盘：《世纪战争》《世纪中国》《百年百事》《中国史话》《中国古代书法大全》《世界文化遗产档案》等。3．到学校的图书馆借阅和教材有关的书籍，比如《中学历史教学参考》杂志、人物传记和对重大历史事件描述之类的