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时间:2018-07-21
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1、第六章学前儿童思维的发展思维概述学前儿童思维的发展学前儿童思维能力的评价、培养第一节思维的概述一、什么是思维感知觉:北京奥运火炬运动员戴着藏独头巾的男子警察思维:藏独分子在抢夺北京奥运火炬背后的原因……以上都可以概括为交通工具(一切人造的用于人类代步或运输的装置)什么是思维思维是人脑对客观现实的间接的、概括的反映。反映的是客观事物的本质及其规律性联系。思维的特点间接性:以一定事物为媒介来反映那些不能直接作用于感官的事物。指思维能对感官所不能直接感知的事物借助于某些媒介与头脑加工来进行反映。概括性:指对同类事物的本质属性和事物之间规律性的反映。所
2、反映的是一类事物所具有的共性,反映的是事物之间普遍的必然的联系。彼此相互联系。如月晕而风,础润而雨。思考我们认为“凡正常运行的计算机都有中央处理器”。人类还没有真正搞清宇宙形成的奥秘,但可以根据宇宙中存在的种种现象以及相关的知识经验来推测它的形成。上述两个案例分别体现了思维的什么特点?思维与感知觉的关系同:都是人脑对客观现实的反映异:感知觉反映的是客观事物的外部特征和外在联系,思维反映的是客观事物的本质特征和内在规律性联系感知觉是对当前事物的直接反映,是对信息的接受和识别,思维是对客观事物的间接概括的反映,是对信息进行加工的过程感知觉属于感性认
3、识,是对事物现象的反映,是认识过程的初级阶段,而思维属于理性认识,是对事物本质的反映,是认识的高级阶段思维与语言的关系人的思维活动是以感性材料为基础,凭借语言而实现的,思维与语言互相依存思维活动是借助语言而实现的,语言是思维的工具,通过语言才可把一类事物的共同的、本事属性概括出来。语言也离不开思维,思维是语言的内核,语言和词的意义,也是靠思维的日益充实和丰富不断深化和发展的。二、思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体、系统化二、思维的分类(一)根据解决问题方式的不同,可分为:直觉行动思维通过实际操作解决问题的思维活动。具体形象思
4、维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题。抽象逻辑思维是指用抽象的概念(词),根据事物本身的逻辑关系来进行的思维。(二)根据指向性不同,可分为:聚合式思维思维者聚集与问题有关的信息,在思考和解答问题时,进行重新组织和推理,以求得唯一正确答案的收敛式思维方式。甲>丙,甲<乙,乙<丁丁﹥乙﹥甲﹥丙发散式思维是人们沿着不同的方向思考,重新组织当前的信息和记忆中存储的信息,产生出大量的新思想的思维方式。思维的分类思维的分类(三)根据创造性不同,可分为:常规思维人们运用已获得的知识经验,按现成的方案和程序解决问题。创造思维重新组织已有的知识经验,提出新的
5、方案或者程序,并创造出新的思维成果的思维活动。2+3=5思考每24小时池塘里的水百合就会长出一倍。在春天的第一天,池塘里有一朵水百合,60天后水百合长满整个池塘。请问:哪一天有半池塘水百合?思考三、思维的品质1、思维的广阔性2、思维的灵活性3、思维的深刻性4、思维的独立性5、思维的敏捷性6、思维的逻辑性四、思维与语言(一)思维和语言的联系(二)思维和语言的区别(一)思维和语言的联系从思维的特点来看,思维和语言有着密切的联系。从思维的内容和结果来看,人的高级思维和语言是不可分离的。从思维的种系发展历史来看,思维和语言是同步发生的。从思维的个体发展
6、历史来看,思维和语言也是密切联系的。(二)思维和语言的区别1.本质特征不同。思维是一种包含物质内容的心理现象;而语言则是有一定的物质形式与概括的内容所构成的信息符号系统。2.生理机制不同。思维的器官主要是大脑,语言则是大脑皮层言语区与眼、耳、喉、口腔等感觉器官或效应器官联合活动的结果。(二)思维和语言的区别3.与客观事物的关系不同。思维与客观事物的关系是反映与被反映的关系,其间有必然的内在联系;语言与客观事物的关系是标志和被标志的关系,二者没有直接的必然的内在联系。4.思维和语言的构成因素不同。思维的基本因素是概念,语言的基本因素是词。思维中的
7、概念与语言中的词不是一一对应的,同一个词可以表达不同的意思,而同一个思想又可以用不同的词来表达。(二)思维和语言的区别5.语言的语法规则与人类的思维规律不同。语法规则因民族而异,具有民族性、区域性。而思维规则不然,具有全人类性。第二节思维的形式(一)概念(二)判断(三)推理(一)思维的形式——概念概念是人脑反映事物或现象的一般特征和本质属性的思维形式。概念都有它的内涵和外延。个体概念的获得一般经过两条基本途径:一是通过日常生活,在与别人进行交际、交往等积累个体经验的过程中掌握概念。二是在专门的教学过程中,在教师的引导下掌握概念。(二)思维的形式
8、——判断判断是概念与概念之间的联系,是人脑对客观现实的对象和现象之间的本质联系和关系的反映形式。即是用概念去肯定或否定事物具有某种属性的思维形式。判断
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