私立五育高中课程评鉴计画

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1、私立五育高中課程評鑑計畫課程評鑑針對課程教材、教學計畫、實施成果進行評鑑，作為未來課程規劃、教學計畫、教材編選、及教學評量等改進的參考，以提昇學習成效，並進行評鑑後的檢討。一、評鑑範圍（一）計畫階段：定期檢討學校課程發展委員會的運作與任務，就開設科目、教學時數的適切性等議題詳加討論，並完成「學校課程計畫檢核表」(表A)。（二）實施階段：1.每學期期末，各學科根據本學期課程計畫實施之經驗，填寫「課程計畫實施檢核表」(表B)。2.課程實施後，學科教師根據課程實施之成果，作自我檢核，完成「教師教學檢核表」(表C)。二、評鑑方式1.評鑑人

2、員：由任課教師、學科召集人及課程發展委員會委員進行檢核。2.評鑑工具：使用檢核表、調查表、發表與對話、情境觀察、學習檔案、測驗評量及行動研究等作為評鑑工具，並以問卷、訪談、座談等多元方式進行。3.評鑑內涵：針對課程結構、課程計畫、課程實施、教材適用性、活動設計、教學成效、學生學習、行政支援等，進行形成性與總結性評鑑。課程評鑑方式與作法評鑑表評鑑者完成日期評鑑結果的用途學校課程計畫檢核表課程發展委員學期結束前一週交給『課程發展委員會』彙整，作為改進課程之依據課程計畫實施檢核表學科召集人學期結束前二週交給『課程發展委員會』備查，作為改

3、進課程之依據教師教學檢核表學科教師課程結束前三週自行留存，作為改進教學計畫之依據註：1.課程評鑑相關事宜由教務主任擔任執行秘書。2.經本校「課程發展委員會會議」通過後實施，修正時亦同。項目檢核指標完成情形105質性描述（具體成果、學校特色、遭遇困難及待改進事項）54321一.課程發展委員會之運作1.課程發展委員聘任及參與，依規定辨理2.符應學校願景訂定學校本位課程發展方向3.課程發展委員有明確分工與職掌4.積極推動教師參與專業成長進修活動5.建立評鑑與回饋修正機制二.課程發展小組運作6.建立支援與諮詢管道7.成員間積極參與並充分討

4、論8.掌握課程方案設計的時程與進度三.課程計畫內容與範圍9.符合學校願景與學校教學目標10.結合社區資源發展學校本位課程11.各學科課程與學校課程銜接良好12.重大議題融入課程13.課程與學生經驗結合四.教材選編14.因應地區特性、學生特質與需求，選擇（或自編）教材15.教材與教學設計符合學生學習知識16.學科內縱向連貫有系統17.跨學科統整情形良好18研擬新舊課程或各版本學習銜接策略五.主題統整19.教學活動規劃具可行性20.學校重要行事融入教學活動表A學校課程計畫檢核表評鑑人員：評鑑日期：完成情形說明：5係指「該指標符合程度達

5、85%以上」、4係指「大多數執行成效良好」或「符合程度達70%~84%」、3係指「執行成效普通」或「符合程度達55%~69%」、2係指「符合程度達40%~54%的達成程度」、1係指「39%以下的達成程度」。105表B課程計畫實施檢核表項目檢核指標完成情形質性描述（具體成果、學校特色、遭遇困難及待改進事項）54321一.組織運作1.事前研討與教學準備2.觀察自省與研討因應3.各組聯繫與經驗交流二.目標與架構4.符應學校、社區、家長期望5.兼顧認知、情意、技能三.教學材料設計6.課程組織的順序、銜接與統整符合課程知識7.符應學生認知發

6、展與學習興趣四.教學方法設計8.教學方法適當運用且多元9.考量學生個別差異10.營造學生合作學習的氣氛五.課程實施11.符合原設計之目標與架構12.掌握教學計畫所設計完成的時程與進度13.教師課程發展專業能力的成長14.學生、家長、老師、行政對計畫的滿意程度六.教學評量及補救教學15.參照課程綱要中各領域多元評量之理念，以多種方式評量學生學習表現16.兼顧形成性評量和總結性評量。17.檢視評量結果，進行補救教學或教學改進。年級：評鑑人員：評鑑日期：完成情形說明：5係指「該指標符合程度達85%以上」、4係指「大多數執行成效良好」或「

7、符合程度達70%~84%」、3係指「執行成效普通」或「符合程度達55%~69%」、2係指「符合程度達40%~54%的達成程度」、1係指「39%以下的達成程度」。105表C教師教學檢核表年級：授課教師:課程主題：評鑑人員:項目檢核指標完成情形質性描述（具體成果、學校特色、遭遇困難及待改進事項）54321一.教學準備1.教學目標明確具體可行2.教學情境佈置或教具準備3.教學社群協同教學活動二.活動實施4.依據教學計畫實施活動5.掌握教學節奏和時間6.運用補充教材教具，協助學生學習三.教學策略7.耐心聆聽學生發問，清楚回答學生問題8.提

8、供學生積極參與活動的機會，鼓勵學生表達自己的想法9.適時給學生正面的評價與回饋四.班級經營10.引導學生遵守班級常規11.營造和諧的師生互動關係12.引導學生進行同儕合作學習五.學習評量13.運用評量方式，適時診斷學習缺失，進而引導學習14.採用多