台南私立慈幼工商职业学校学度办理教师专业发展评鉴实施计画

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1、台南市私立慈幼工商職業學校98學年度辦理教師專業發展評鑑實施計畫中華民國九十八年三月九日初訂壹、依據一、中華民國98年2月6日台研字第0970253430C號令辦理。二、98年2月13日教中（二）字第0980502360A號函三、98年1月16日慈幼工商97學年第一學期校務會議決議貳、目的一、持續教師精進教學品質，增進教學效能，提升學生學習成就與表現。二、發展教師專業成長循環，促進校內專業對話與溝通，增進教學知能。三、發現教師教學表現成就，激勵師工作士氣。四、形塑校園教學專業文化，增進教師教學之專業性。參、參與計畫類別：初申請學校肆

2、、實施時間：自98年8月1日起至99年7月31日止（98學年度）伍、評鑑層面：一、依據教育部辦理計畫，以「課程設計與教學」、「班級經營與輔導」、二個向度為辦理層面。二、評鑑規準以「教師專業」為核心、「層面-指標-參考檢核重點」為架構；相關指標、參考檢核重點由本校教師專業發展評鑑推動小組擬訂，參與本計畫之所有成員通過後採用。陸、實施策略：一、實施內涵：(一)校內評鑑：由評鑑人員對受評教師就評鑑內容上的表現，進行評鑑，包含教學課室觀察及教學檔案評量。(二)教師自我評鑑：由受評教師根據學校發展之自我評鑑檢核表，進行自我評鑑並填寫相關資料，

3、逐項檢核，以瞭解自我教學專業表現。9/9二、參與人員：本校教師計58人，參與本計畫者共27人，參與人員詳表四。三、教師專業發展評鑑實施策略一覽表年度內容第一年實施層面1.課程設計與教學2.班級經營與輔導實施內容1.教學檔案評量2.課室觀察3.專業成長規畫評鑑項目1.教師自評2.校內評鑑小組評鑑參與人員1.教學檔案：全體參與計畫教師2.課室觀察：1/2參與計畫教師配套措施1.於10月底前完成校本規準之規劃與制定2.評鑑人員需參加並完成初階以上評鑑人員培訓課程柒、實施期程一、實施規劃：(一)第一學年：1.8月推動小組開始運作，10月底前

4、確立校本評鑑規準及指標。2.10月底前完成評鑑手冊(含評鑑規準及工具)及發放並辦理校評鑑內容及流程說明會。3.11月排定評鑑人員與受評者。4.12月至次年4月15日前進行課室觀察、專業檔案建置及自評。5.4月15日前完成一次規定的課堂觀察(相關會談及紀錄)；受評者提交自評及專業檔案予主要評鑑者。9/96.4月30日前提送辦理本案第二年調整計畫及經費概算。。7.5月15前完成評鑑相關事項(含自評、課堂觀察及檔案評鑑)，並於6月1日前提交所有評鑑文件至推動小組。8.6月15日前發放評鑑結果通知、專業社群調查及分組及試擬專業成長規畫。9.

5、7月15日前完成辦理本案第一年綜合報告（二）計劃實施時程期程實施項目實施內容（請條列）98.08規劃教師評鑑事宜完成評鑑實施之前置作業98.09校內宣導教師評鑑研習及說明會宣揚理念98.09招募有意願教師邀請教師加入98.10召開評鑑小組會議召開評鑑小組會議98.10參與校內外研習教師逐批參加校外研習，校內研習全部參加98.10教師評鑑說明會各項評鑑指標及規準建置與討論98.10~11評鑑協商評鑑時間、評鑑內容、評鑑方式、人員、時程、及結果之處理等98.11~12進行評鑑進行教學檔案評鑑99.01座談會回饋座談，檢討與改進99.02

6、成果發表成果發表及展示99.03研習參加校內外研習（教學觀察）99.04評鑑協商評鑑時間、評鑑內容、評鑑方式、人員、時程、及結果之處理等99.04~05進行評鑑進行教學觀察99.06座談會回饋座談，檢討與改進99.06成果發表成果發表及展示9/9捌、推動小組組織與任務：一、推動小組組織架構：(一)召集人為校長，執行秘書為教務處主任。(二)教師代表8人：謝光洲主任為教師會代表，其餘老師代表為陳禹齊老師、唐梅桂組長、蔡正樑老師、洪慧君主任、陳素貞主任、洪銀歛主任、林慶銘老師。(三)家長會代表：由家長會長高智明先生親自擔任(四)行政代表：

7、黃震弘主任(五)各項代表於辦理本案期間，如遇離職，隨時改選之。二、推動小組任務：（一）推動本校進行教師專業發展評鑑計畫。（二）依據評鑑進程，定期召開評鑑工作相關會議。（三）規劃評鑑人員訓練及聘任。（四）協調安排評鑑人員、輔導人員。（五）解決實施評鑑過程中產生的各項問題。9/9召集人(校長)教師代表8人(含教師會代表)家長會代表(家長會長)其他（學務主任）執行秘書(教務主任)推動小組架構圖玖、經費來源：依教育部年度實施計畫之核補項目，由教育部專款補助，並依本校實際需求逐年核實呈報申請。拾、預期效益一、將能完整實施「教師專業評鑑」與「教

8、師專業發展」結合之專業成長循環。二、參與本計畫之教師將能透過本計畫不斷省思與檢討改進，成為掌握有效教學能力的專業教師。三、將能為參與本計畫之教師協助其積極建構、參與相關教學社群，提昇教師教學合作能力，藉以影響學生成為合作學習者，積極參