第四单元作文训练：如何展开分论点

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1、作文训练：如何展开分论点在议论文写作中，学生时常犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。结果形成了“论点+论据”的格局，这样的文章，再好也只能是勉强及格。v当一篇议论文的中心论点明确之后，如何准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。分论点是与中心论点相对而言的，但又从属于中心论点，为论证中心论点而服务。一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两个以上的分论点，这样既摆事实，又讲道理，文章才有说服力；如果不设置分论点，或者分论点立得不好，中心论点就得不到有力的证明。那么，如何设置分论点呢？下面介绍几种常见的

2、分解方法。v1、概念分论(是什么)。对关键词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。v如“说‘面子’”。v一是要维护国家和人民的尊严；v二是不要太注重个人的虚荣。v对“是什么”的阐述可具体，可抽象，可比喻。v练习：话题“关爱”。v关爱是一句鼓励的话语，关爱是一个温暖的眼神，关爱是一次及时的搀扶。（具体表现）v关爱是无私的奉献，关爱是倾情的给予，关爱是热心的帮助。（抽象概念）v关爱是化雨的春风，关爱是暖人的炭火。（比喻）v2、因果分论。（为什么）这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。v如论证“青年时代是黄金时代

3、”，v可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：v①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；v②青年时代是积累知识，增长才干的时代；v③青年时代是建功立业的时代。v讨论为什么，同样可具体可抽象可比喻，不拘一格。v练习：如“关爱”。v关爱使人际融洽；关爱使隔阂消除；关爱是社会和谐；关爱让世界和平。（抽象）v关爱描绘出五彩画卷，关爱迎来融融暖春。v3.做法分论。（怎么办）这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。v如要论证“争做跨世纪的接班人”，v①要有报效祖国的决心，②要有过硬的本领，③要有良好的心理素质。v讨论怎么办会使思维深入，增强文章的深刻性，同

4、时也是学生写作的薄弱环节。v练习：如“关爱”v关爱他人，需要我们有一颗博爱之心。v关爱他人，需要我们从点滴小事做起。v关爱他人，需要我们不计得失名利。v4.正反分论。即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。v如《如何估价自己》v①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；v②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。v③过低评价自己，盲目崇拜别人，妄自菲薄，悲观绝望，同样会倒退。v练习：“关爱”　v人人奉献关爱，社会会成为绿洲。v人人吝啬关爱，人间会变成荒漠。　v5.辩证分论。对中心论点作补充说

5、明。避免过度或绝对化。v如论证“成才与逆境”便应该一分为二地分析。va、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点。9vb、并非所有的逆境都可以造就人才。v练习：“关爱”v关爱是有益的。v不分时间地点场合不看对象的关爱是愚蠢的。v6.比较分论。这是将中心论点与易混淆的概念区分辨别的一种方法，会使论述更加严密。v如“立志”。v人生应当有远大目标，立远大志向。v人生立长志胜于长立志。v练习：“关爱”v关爱不等于溺爱。v关爱不止是关心。v7.领域分论。（将论题分置社会、经济、教育、文学、艺术、体育、政治、自然等领域分别肯定或否定。）v如话题“凝视”v文学需要凝视。v生活需要凝视。v科学需

6、要凝视。v练习：“关爱”教育渗透关爱。社会需要关爱。自然呼唤关爱v8、角色分论。将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观）引入思考范围，讨论其与中心论点的关系。v如“快乐”v失意的人肯定痛苦。v得意的人未必快乐。v好人好的快乐，坏人坏的痛苦。v练习：“关爱”v贫贱之人的关爱难能可贵。v患难之交的关爱更见真情。v陌生之人的关爱彰显伟大。v9、诗文分论。将论据部分的开头冠以名句或诗文，加以必要阐释，增添文采。v《诗意地生活》（07湖南卷）　　理想。是第一层境界：“独上高楼，望断天涯路。　　奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

7、”　　收获。是第三层境界：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”v分论点确立之后，如何将其展开，组织材料呢？下面介绍一些实用的方法。v一、问答式：这一式就是在文章的开头提出一个统摄全篇的问题，然后从不同的角度作答的方法。v如学生习作《没有付出，哪来成功？》。开头第一句就发问：成功是什么？然后从三个方面作答：vA、来自自然界的回答B、来自人间的回答C、现在我们可以郑重地回答。v在“来自自然界的回答”中，种子以付出代价而破土成长作答，母蚌以