临夏市逸夫小学数学教研组工作计划

《临夏市逸夫小学数学教研组工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、临夏市逸夫小学数学教研组工作计划2012-2013学年度第一学期上学期经过组内各位教师的齐心协力、共同奋斗，我们数学教研组较好地完成了学校布置的各项任务。在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作计划如下：一.指导思想认真贯彻市教育局和学校的工作要点，在市教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新

2、体系,继续推进数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量。二.教研目标：1.为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个的研讨平台，组建好数学教学研讨基地。2.继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。3、加强师资队伍建设，认真学习领会《新课标》，积极开展新教材研究工作，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用和“课堂教学大比武”的竞争意识，提高青年教师的业务素质和教研能力。4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学

3、生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。5、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，做好“查漏补缺”工作，确保我校学生各项检测及期末考查及格率达99%以上，确保教学质量及各项竞赛名列前茅。三、工作重点：1、强化教学常规管理，认真贯彻并落实教学“六认真”、“十字方针”。2、在学生中开展“计算题竞赛”、“趣味数学活动”等各种丰富多彩的学习竞赛活动，营造良好的学习氛围。3、通过骨干教师示范、考评等活动，调动青年教师自发苦练教学基本功，促进数学教师整体素质的提高。4、强化课堂教学，组织好各项质量检测和竞赛活动，力争在各项竞赛中再上

4、新台阶。三.教研措施（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。2、根据本校的教学特点、不同教师的个性需求，采用灵活多样的学习方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

5、加强数学课改组成员的研究意识，把“有效课堂”、“有效训练”作为本学期的研究重点，逐步实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩”。课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究，并及时总结教改经验，确保课改工作落在实处。(二).深入贯彻实践科学发展观，继续开展好“五课”教研活动。1、根据学校工作计划及教研室工作安排,为有效地转变课堂教学理念，推进新课程课堂教学改革，提高课堂教学效益，提高教师的教学水平和促进青年教师尽快成长，学校于第3周开始进行“五课”教研活动,目的是对教师进行岗位大练兵，贯彻落实课堂教学的主体地位，从而全面推进素质教育，逐步落实科研兴校战略，

6、真正落实新课改理念，达到以新促老、以老带新，尽快转变观念，互相学习，共同提高课堂教学效率和提高教育教学质量。2、根据州教科所“说好一堂课”，“设计好一堂课”，“上好一堂课”，“评好好一堂课”，“反思一堂课”的主旨，采取人人写（说、讲），人人评及反思的方式，对每个环节都打分量化，采取人人“五课”达标的活动，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力，真正发挥相互交流，共同提高的作用。3、总结上一年开展“五课”教研活动得失，从思想观念、课堂教学和考核评价等各个层面上进行反思，从理论的高度进行比较分析。本学期重点做好课程标准的“回头看”工

7、作，全面深刻地领会课程标准的精髓与要求，做到理论与教学实践相结合。注重从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。（三）.抓实常规，推进校本教研。1、.全面落实教学常规，充分发挥备课组的集体作用。本学期应加大研讨力度，强化钻研，发挥集体智慧，要求课前认真进行动态分析，课后及时撰写教学反思。提倡研讨形式的多样化、及时化，真正做到注重实效。要求备课格式规范，突出课后反思的质量。教师间不仅要多听课更应做到及时评课。严谨治学，把教学常规真正落到实处。2、认真研究并

8、落实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，学生的课业负担要合理、适度，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负