苏教版小学四年级上册科学实验报告单

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1、学生实验报告单学校：姓名班级四年级组次实验时间科目科学实验内容空气的性质所需仪器名称及数量水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、木棒、缝衣针、注射器实验过程及步骤1、用注射器抽气后射入水中，观察现象。2、把两个气球充气后吊在小木棒上，使它们保持平衡。3、用缝衣针扎破一个气球，观察木棒是不是还平衡。4、把装满空气的塑料袋用手挤压。实验结果空气占据空间,有一定的重量,能被压缩，压缩空气有弹性。教师评语签字　　　年　　　月　　　日学生实验报告单学校：姓名班级四年级组次实验时间科目科学实验内容热空气的性质所需仪器名称

2、及数量蜡烛、纸蛇、纸杯、木棍、玻璃杯、香、玻璃板、水槽、热水、冷水实验过程及步骤1、在纸蛇下方点燃蜡烛，观察现象。2、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。3、在热瓶中放入点燃的香，等瓶内的烟充满瓶后把香取走，立即用玻璃板把瓶口盖上。4、将冷气瓶瓶口对准热瓶口放置然后快速抽取玻璃板。5、对调两个瓶的位置（瓶口不能分开），观察烟雾的流动情况。实验结果空气受热上升，遇冷下降。教师评语签字　　　年　　　月　　　日学生实验报告单学校：姓名班级四年级组次实验时间科目科学实验内容研究空气的成分所需仪

3、器名称及数量水槽、蜡烛、去底饮料瓶、火柴、玻璃片实验过程及步骤1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛。2、再用无底的塑料瓶罩上，然后立即盖上盖拧紧，观察有什么现象发生。3、蜡烛燃到自动熄灭，再打开盖，放进燃烧的火柴，观察燃烧的火柴进入饮料瓶后的现象。实验结果空气中有氧气、二氧化碳、水蒸气。教师评语签字　　　年　　　月　　　日学生实验报告单学校：姓名班级四年级组次实验时间科目科学实验内容正确使用温度计测水的温度所需仪器名称及数量烧杯、温度计、铁架台、热水实验过程及步骤1、将手试触烧杯杯壁，估计

4、杯中热水温度；2、将温度计的玻璃泡全部浸入水中，使温度计的玻璃泡与热水充分接触；3、保持温度计的玻璃泡与热水充分接触，待温度计的示数稳定；4、视线与温度计液柱的上表面相齐平，读出温度计此时的示数。实验结果温度计能测水的温度。教师评语签字　　　年　　　月　　　日学生实验报告单学校：姓名班级四年级组次实验时间科目科学实验内容热在固体中的传播所需仪器名称及数量酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺实验过程及步骤1、每组准备两把汤匙，分别在汤匙柄前，中、末分别滴上蜡，等蜡凝固。2、点燃酒精灯。3、在一把汤匙的前端加热，观

5、察蜡的熔化情形。4、在一把汤匙的中端加热，观察蜡的熔化情形。5、熄灭酒精灯。实验结果在固体中，热的主要传递方式是传导。教师评语签字　　　年　　　月　　　日学生实验报告单学校：姓名班级四年级组次实验时间科目科学实验内容热在液体和空气中的传播所需仪器名称及数量烧杯、茶叶末、酒精灯、三角架、石棉网实验过程及步骤1、倒150ML冷水在烧杯里。2、加入少许茶叶末。3、把烧杯放在石棉网上。4、点燃酒精灯，给石棉网加热。5、观察茶叶末的运动。6、在装满烟雾的热气瓶口对口接一个冷气瓶。（热瓶在下，冷瓶在上）实验结果在气体

6、和液体中，热主要是靠对流的方式传递的。教师评语签字　　　年　　　月　　　日学生实验报告单学校：姓名班级四年级组次实验时间科目科学实验内容固体的热胀冷缩现象所需仪器名称及数量铜球、铁圈、酒精灯实验过程及步骤1、将铜球从铁圈中通过。（不用加热。）2、给铜球加热。3、加热后，将铜球放入铁圈看能否通过。4、将铜球放入水中冷却。5、试试能否通过铁圈。实验结果固体有热胀冷缩的性质。教师评语签字　　　年　　　月　　　日学生实验报告单学校：姓名班级四年级组次实验时间科目科学实验内容雨、霜、雾的成因所需仪器名称及数量烧杯、

7、水、酒精灯、石棉网、冰块、铝制易拉罐、试管、温度计、盐、湿毛巾、温水、玻璃杯实验过程及步骤1、加热水至沸腾。用玻璃杯罩在烧杯上。观察玻璃杯上有无水珠。2、少量水与温度计、试管放入易拉罐加入冰与盐的混合物。（在易拉罐下放上一块湿毛巾。）3、观察易拉罐外部有白色的霜出现。4、半杯不冒热气的温水。把一块冰放在杯口，观察现象（有雾产生）。实验结果水蒸气升到高空中遇冷就凝聚成水珠落下来，就成了雨。空气中的水汽受地面或物体表面热量辐射的影响而凝华成白色的晶体，叫霜。水蒸气在空中遇冷凝结成极小的小水珠，这就是雾。教师评

8、语签字　　　年　　　月　　　日学生实验报告单学校：姓名班级四年级组次实验时间科目科学实验内容水的蒸发快慢与什么因素有关所需仪器名称及数量大小不同的碟子、水、湿布实验过程及步骤1、在碟子里倒入少许的水，然后放在太阳光下晒。2、用湿布擦洗黑板。实验结果蒸发的快慢与蒸发面积的大小、空气的流动及温度有关。教师评语签字　　　年　　　月　　　日学生实验报告单学校：姓名班级四年级组次实验时间科目科学实验内容探究声音产生的原因所需仪器名称及数