绘本《长长的》教学案例

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时间:2018-07-21

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1、适当改变和创设,让幼儿快乐阅读——托班绘本活动<<长长的>>教学案例一、案例背景:托班绘本教学对于托班幼儿来说有一定的难度。因为,托班幼儿个体差异特别大,语言能力、阅读的兴趣和习惯都存在很大的差异。本活动内容是从小班绘本《长长的》帅选的内容。对于托班的孩子来说,“长长的”无疑是一个太过抽象的概念。在他们的小脑瓜里,究竟什么样的状态才算是“长长的”呢?《长长的》这个绘本用一个个充满想象力的比喻,借助各种动物的特征,把“长长的”这个空泛而冰冷的概念演绎得生机勃勃,童趣盎然。作者在绘画时采用跨页设计,对所有“长长的”东西都加以适度的夸张,

2、正好迎合了小孩子喜好夸张的天性。对于托班幼儿来说,他们语言发展迅速,但是思维却是非常具体的,而且只是在活动中进行,带有明显的直觉行动性,因此他们比较喜欢模仿,创造成分极少,他们只能简单地仿编、仿说。所以,在这个活动中,用仿说的形式学说“XX东西是长长的”,而将绘本中“长长的东西像什么”放在第二课时,并且我将尝试用简单的肢体动作,让幼儿直接具体的感知这个“长长的”的概念。二、案例实录:活动目标:1、通过观察绘本中小动物的“长长的”特征,学说“XX东西是长长的”。2、尝试用简单的肢体动作表示“长长的”,了解“长长的”概念。3、乐意参与活

3、动,对绘本阅读感兴趣。活动重点:通过观察小动物的“长长的”特征,学说“XX东西是长长的”。(分析:纲要指出:语言能力是在应用的过程中发展起来的。因此,根据画面内容,用“XX是长长的”讲述是本次活动的重点)活动难点:理解“长长的”的概念。(分析:托班幼儿的年龄特点决定了他们具体形象的思维水平,理解“长长的”这个抽象的概念肯定是有困难的,所以,我想通过用简单的肢体动作,让幼儿有更直接具体的感受,来理解“长长的”概念。)活动准备:PPT、小蛇、大象的图片(分析:动物的图片:动物是幼儿喜欢和熟悉的,而且大象和小蛇都有很明显的“长长的”的特征

4、,让幼儿有正确的“长长的”概念认识。)活动过程:环节具体内容幼儿表现分析环节一:认识动物朋友,体验“长长的”正确概念。出示小蛇图片:1、他是谁?我们和小蛇打个招呼吧!2、小蛇长的什么样子?出示大象图片:1、大象身上什么是长长的?2、用动作表示大象长长的鼻子(用长长的手臂)。幼儿:小蛇你好!小蛇长的长长的。幼儿:大象的鼻子长长的。在老师的引导下,双臂甩甩学做大象长长的鼻子。用和小动物打招呼,将幼儿的兴趣自然地带入到活动中。通过小蛇长长的身体大象长长的鼻子的具体形象,幼儿对“长长的”有深刻的印象。环节二:逐页欣赏绘本,学习短句“XX是长

5、长的”。1、P1大象:学说:大象的鼻子长长的。大象长长地鼻子能干什么?2、P2鳄鱼:谁来了?鳄鱼有长长地什么?(长长的身体——站起来手臂往上伸)学说:鳄鱼的身体长长的。3、P3长颈鹿:这是谁?长颈鹿身上有什么长长地?(我们来学学长颈鹿长长地脖子——扬起脖子)请幼儿用刚才我们好听的话说一说长颈鹿:长颈鹿的脖子长长地)4、P4蜂鸟:这种鸟叫蜂鸟,蜂鸟有长长的什么?(用完整的话来说说蜂鸟幼儿:能晒衣服;能挂衣服。幼儿:鳄鱼有长长的身体。大部分幼儿会愿意用动作表现。幼儿:是长颈鹿。幼儿:长颈鹿有长长的脖子。幼儿很开心地扬起脖子。幼儿:脖子长

6、长的;长长的脖子;长颈鹿的脖子长长的。幼儿:蜂鸟有长长的嘴巴。从罗列各种动物“长长的”的个体特征,到企鹅群体出现,从观察画面的特征到肢体动作的表现,从学说简单的语句到尝试仿说,让幼儿从多方面去感知“长长的”概念。——蜂鸟的嘴巴长长的)蜂鸟长长地嘴巴能干什么?5、P5猴子:有长长尾巴的伙伴来了,有几只?他们在玩什么游戏?6、P6企鹅:企鹅也来和我们讲故事了,他们排成了长长的队伍来了,我们也来排个长长的队伍开火车喽)幼儿:吃东西幼儿:吃花粉幼儿:两只幼儿:荡秋千幼儿:玩游戏幼儿:全体幼儿排成长长的火车——我们的火车长长的。环节三:配乐完

7、整欣赏绘本这些伙伴都有长长的东西,我们在一起找找有没有新的发现?幼儿:是大象,是长颈鹿……看着图片随意地说。在优美的音乐盒语言中,让幼儿感受到绘本的乐趣,激发幼儿对绘本阅读的乐趣。如果有小书,也可以尝试幼儿自主阅读。环节四:活动延伸:生活中“长长的”东西我们身边也有很多东西是长长的,我们去找一找吧!幼儿在老师的带领下去找找身边“长长的”的东西。如果让托班幼儿想象去说生活中长长的东西,那是很困难的,必须找到具体的长长的东西,才会说“XX东西的长长的”,符合具体形象思维的特点。三、案例分析与反思:首先,托班绘本内容的选择。这个绘本阅读活

8、动是从小班绘本《长长的》筛选的内容。《长长的》这个绘本更多地是让幼儿从动物“长长的”特征上了解“长长的”概念,并发挥想象,“长长的”XX像什么?而托班幼儿是具体形象思维,所以,我节选了用动物长长的特征这个点,舍去了“像什么”这个内容。

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