学案7 群落的结构和演替

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1、学案7 群落的结构和演替学校高20级班学生:考纲要求1.群落的结构特征(Ⅰ)。2.群落的演替(Ⅰ)。3.土壤中的动物类群丰富度的研究。一、群落的结构1.概念:同一时间内聚集在一定区域中各种生物______的集合。各种种群之和=群落,或种群群落2.物种组成(1)丰富度:群落中________数目的多少。(2)特点:不同群落________不同。(3)探究实验:土壤中小动物类群丰富度的研究。3.种间关系(1)捕食:一种生物以另一种生物作为食物。(2)竞争①概念:两种或两种以上生物相互争夺____________等。②结果:相互抑制或一方占优势,另一方处劣势甚至灭亡。(3)寄生:一种生

2、物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或________,摄取寄主的养分以维持生活。(4)互利共生:两种生物共同生活在一起,相互依存,______。想一想 雌螳螂在交配后将雄螳螂吃掉,是捕食吗?4.空间结构(1)垂直结构:在垂直方向上,大多数群落具有明显的________现象。(2)水平结构:受各种因素的影响,不同地段分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有差别,常呈________分布。二、群落的演替1.概念:随着时间的推移,一个群落被__________代替的过程。2.类型(1)初生演替①概念:在一个从来没有被________覆盖的地面,或者是原来存在过______,但被

3、________了的地方发生的演替。②过程:→→→→→(2)次生演替①概念:在原有植被虽已不存在,但原有________条件基本保留,甚至还保留了植物的________或其他________的地方发生的演替。②过程:→→→3.人类活动对群落演替的影响:人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的________和________进行。想一想 弃耕农田在时间允许的情况下一定能形成树林吗? 探究点一 群落及其种间关系1.什么是群落?什么是丰富度?2.种间关系类型有哪几种?思维拓展1.竞争关系可致使劣势物种灭绝,以利于优势种得到更多的资源与空间。2.捕食关系中,捕食者一般不会导致被捕食

4、者灭绝;寄生关系中,寄生生物一般不会导致宿主死亡。这都与长期的自然选择有关,在相互选择的作用下,捕食者与被捕食者,寄生者与宿主长期共存。3.种内斗争为种内关系,竞争(不同种生物争夺同种食物或生活空间的现象)为种间关学案7 群落的结构和演替第7页共6页系,种间斗争包含竞争。生存斗争内容更丰富,既包括生物与生物之间的关系,又包括生物与无机环境之间的关系,图示如下:A代表生存斗争、B代表种内斗争、C代表种间斗争、D代表竞争。探究示例1 (2010·广东理综,2)谚语“苗多欺草,草多欺苗”反映的种间关系是(  )A.竞争B.共生C.寄生D.捕食听课记录: 探究点二 群落的空间结构完成下列

5、填空:1.群落的垂直结构(1)植物的分层现象与________有关,群落中的________总是随高度的下降而逐渐减弱,依次是乔木层、灌木层、草本层。(2)在高山植物群落中,不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受________的制约。(3)动物的分层与其________________等有关。可以说,群落中植物的________现象决定了动物的分层现象。2.群落的水平结构在水平方向上,由于光照强度、地形、湿度等因素的影响,不同地段分布着________的生物种群。同一地段上种群密度也有差别,它们常常呈________分布。思维拓展1.生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于

6、提高生物群落整体对自然资源的充分利用。2.群落中植物的垂直结构直接影响群落中动物的垂直结构,动物种类的多少是随植物层次的多少而变化的,因此,由于森林的植物层次比草原植物层次多,所以森林群落一般比草原群落的动物种类多。【探究示例2】下图为植物群落生长的分层现象,对此现象解释不正确的是(  )A.分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B.决定这种现象的环境因素除光照外,还有温度和湿度等C.种植玉米时,因植物群落分层现象的存在,所以要合理密植D.在农业生产上,可以充分利用这一现象,合理搭配种植的品种听课记录: 探究点三 群落的演替1.完成表格填空,比较理解两种演替类型项目初生演

7、替次生演替起点在一个从来______________的地面,或者原来存在过植被,但____________的地方在原有植被虽已不存在,但原有________基本保留,甚至还保留了植物的____或其他______的地方时间经历时间____经历时间____影响因素自然因素人类活动较为关键实例裸岩上的演替森林砍伐地、弃耕农田上的演替2.完成群落演替的结果,并加以理解:演替方向演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间而变化的有序过程,因而它往往是______的或______,一般

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