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1、论模特教师的素养 内容摘要：模特教师，不仅要在理论上丰富自己，在形体训练、表演实践上有扎实的功底，还应该注意不断提高自身文化修养，丰富自身艺术修养，带动学生发挥特长，更好地与学生沟通。能敏锐地触觉时代的流行信息，善于发现、吸纳和塑造模特。 关键词：模特教师 素养 人格修养 艺术修养 模特是时尚的弄潮儿，集中反映了公众的审美情趣与想象力，是当代生活方式的诠释者。培养优秀的模特是时代发展的需求，每一个成功模特的身后，都有一名伯乐，为其成长辛勤地耕耘。我国模特业，虽然队伍日益壮大，但真正优秀的模特并不多，这就急需一支高素质的教师队伍。
2、 一、人格修养 “为人师表”蕴藏着深刻的含义，作为培养专业模特的教师，除了全面的个人素质外，占首要位置的还应该是个人的优秀人格。人格的力量是无形的，也是无穷的，它可以引导和带出一批过硬的专业队伍，所以一个教师的人格优劣与否是至关重要的。模特队伍是一支难带的队伍，入选模特的女孩子在形象上都有过人之处，每个人都有一种天生的优越感，所以往往在给自己定位的时候，有一种自我欣赏的感觉，把握不好自己在学习、生活中的角色。要把这些人从“毛坯”炼成精英，形成一支训练有素的队伍，教师的表率作用应是首当其冲的。教师要敬业爱业，用心灵去爱自己的每一个学生；
3、要忠于艺术，献身艺术，毫无保留地传授技艺，把培养人才作为自己所追求的终极目标及社会职责。而切不可有半点的功利思想，把培养学生当成一种交易，以致陷入一种世俗无奈的境地。 淡泊以明志，宁静以致远。这是中国传统文化修身养性的最高境界。古往今来，多少仁人师表像春蚕、蜡烛一样为后人留下了无穷的思念和精神的财富，他们的人格成了不令而行的标志。梅兰芳大师曾为国蓄须，盖叫天曾为艺术折骨，毛泽东、周恩来用自己的人格感召着千千万万个中国人。所以，一个教师的人格比技艺更重要，只有人格的力量，才能把学生领进精神的家园；用一种非功利的价值观，使学生走进高雅、走进高尚
4、，脱离俗气。 二、文化修养 模特的文化素养是其走向成功的奠基石,是其表演质量发展的隐性因素。作为模特教师，更要注重自身的文化修养。只有自身的文化修养提高了，才能更好地指导学生。 首先,较高的文化修养可提高模特的领悟能力和理解能力。21世纪的模特不再是空的衣架子,表演中模特穿出的不仅是风采,而且是文化。模特本身的素质越高,文化层次越高,其表演就越耐人寻味。在服装表演中，模特与服装之间不仅仅是穿着与被穿着的关系,模特还是服装设计理念的表现者和传达者,3这要求模特要具有理解设计师设计意念的能力。优秀的模特必须知道用什么样的肢体语言可以
5、把服装所表现的内容展示出来,在动态上进行再创造,这就需要“功力”了。没有丰富的文化底蕴很难把握所展示服装的内涵。这就要求模特平时多读、多看、多思、多揣摩,体验与分析人物性格,追踪诗人激越的联想,用日积月累的知识灌输自己，从而提高自身的领悟能力。 其次,较高的文化艺术素养有利于挖掘有关角色的造型、美的个性、美的气质、美的风韵的独到所在。为了使表演具有一定的深度,服饰模特在一切表演中往往需要展示不同时期不同风格的服饰,需要有扮演不同角色的能力。因此,服饰模特应该全力去挖掘有关角色内涵的一切,或直接或间接的背景材料。 再次,较高文化素养能孕育出
6、模特优良的气质。在模特这一行，气质的含金量绝对大于技巧，它反映了人的文化程度、道德品质、性格类型等内在素养。当然，气质的培养是需假以时日的，而在气质的培养过程中文化素质起决定性作用。 三、艺术修养 作为模特教师，艺术修养是指导学生提高的基础。模特教师必须通过自己的技能示范，来指出哪些是正确的，哪些是错误的。如果教师的示范不能被学生所理解，或者是错误的，将大大降低教学魅力，教学工作被动，学生将失去学习兴趣。 首先，模特教师应具有表情艺术修养,表情艺术包括音乐艺术、舞蹈艺术、小品艺术等,而对于模特而言,具有一定的音乐艺术和舞蹈艺术修
7、养尤为重要。在时装表演中，音乐是将服装与服装表演联系起来的纽带,是设计师与模特通向观众内心的心灵桥梁。而舞蹈是用流畅的人体语言来表达主题，是与服装表演有血缘关系的艺术。对模特来说，舞蹈是表演中台步和造型的灵魂,模特通过舞蹈的专门训练,可以提高动作的审美化,丰富形体感觉,增加身体协调性,从舞蹈艺术中启发思维方式。 其次，模特教师应具有服装艺术修养。时装模特经常与时装设计师配合工作,了解设计师的设计理念，是模特必须具备的基础知识，可见模特所必须扩展的专业就是服装艺术设计。模特为展示服装而工作,时装与模特的人体一起升华为特定的艺术形式,模特只有对
8、服装艺术有所了解，才能更好地展示它。 再次,模特教师要具有一定的语言艺术修养。虽然模特在T型台上表演服装时是很少开口说话的,但在日常生活中,或一些模特大赛中,模特
