论小学教师的教学语言素养.doc

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1、论小学教师的教学语言素养-------以《荷叶圆圆》示范课为例13小教辅修2012092223朱俊瑾语言是教师实行教育的首要方式，重要方式。教师的教学语言素养如何直接影响到对学生进行思想教育、传授知识和培养能力的效果。而小学阶段的教育对少年儿童的影响，将远远超过其他阶段教育的影响，因此小学教师的语言应当规范清楚，准确简洁、合乎逻辑、富于启发性和感染力并带有幽默感。从许嫣娜老师上的《荷叶圆圆》生本课程中我们能学习到很多优秀的教学语言素养。她非常注重学生的学习状态，学生在她的课堂上得到个性的最大尊重，智慧的充分闪现。她的课堂教学充满活力，她总是用“二次下蹲”看孩子，能蹲

2、下来在儿童的立场上看待他们“可爱的错误”，并站起来基于教师的立场思考背后的成长内涵，再第二次蹲下来回到儿童的立场。从《荷叶圆圆》示范课中可以总结出以下几点小学教师应有的教学素养。首先，规范清楚是前提。教师讲课必须语言规范，吐字清楚。授课要用普通话，应把每个字清清楚楚地送到全体学生的耳朵中。而且小学教师所面对的学生是少年阶段，这一时期是学习语言的重要时期。教师是除了父母外的第一语言导师。如果教师普通话都说不标准，对学生的负面影响是很大的。因此，教师必须说好普通话。所谓语言规范，首先是语音的规范化。规范化的汉语语音，就是北京语音。教师说话和讲课时要做到“发音规范，字头咬

3、准，收音要清”。示范课中许老师的普通话是极为标准的，吐字清楚，富有感情。学生在回答问题时也学习老师的说话方式，清楚准确，即使有不正确的地方，老师也会用引导的方式告诉学生正确的方式。教师准确的语言就是学生最好的榜样。然后准确简洁，合乎逻辑是基础。说清楚了普通话，还得让学生听懂，就需要教师说出的话是准确的，合乎逻辑的。如果教师不能言简意赅，势必絮叨繁琐，怕学生不懂，就不厌其烦地重复、唠叨，结果适得其反，学生将会产生逆反心理，这样非但于事无补，反而自受其害。除了以身作则之外，教师说话、讲课必须言之有理，这样学生才会心悦诚服地接受教师的影响。许老师在听学生回答的时候就帮同学

4、改正了句子，如举例“小水珠、小朋友、蜻蜓、青蛙”，在“蜻蜓”、“青蛙”之间加个“和”更准确一些。再是富于启发和感染力是关键。教师的语言要有启发和感染力，才能调动学生的积极性和激发学生的情感。言必有中地把话说到学生的心坎上，使之产生思想、情感和知识诸多方面的谐振，并使这种谐振不断增益。根据学生心理特点正确选用语言为了对学生施加有力的良好影响，必须了解学生的心理特点，了解他们的现状和需要，这样才能拨动他们的心弦，把话说到他们的心里。为此，就须从各个方面了解学生，做他们的知心人，通过教学、接触和各种活动，搞好信息反馈，知其情，晓其意，针对他们的心理特点，对症下药，施加有力

5、的聊好影响。许老师在听学生回答是对学生说的“夜莲”提出疑问，学生顿时紧张不敢继续说下去，许老师用鼓励的语言让学生继续说下去，然后对自己的质疑向学生说对不起，消除学生紧张。这就做到把话说到学生的心坎上，明白学生的内心，消除不良反应。最后语言幽默，富有感情，生动形象是亮点。从心理学的角度讲，幽默具有防御、启迪机制，可以使人摆脱被动，或在美的享受中让人醒悟、深思和受到启迪。教师的语言需要有一定的幽默感，但要注意掌握分寸，这样才能使学生在轻松愉快的气氛中领悟道理、陶冶情操，但又不失课堂教学应有的严肃性。常举例说明需要学习的事物，生字，生词。还用比较的方法，让学生们理解了“红

6、润润”与“红彤彤”两个词的差别。老师的语言生动能让人有身临其境之感，更能让学生融入课堂，互相配合。综上所述作为一名小学教师要有一个优秀的教学语言素养，语言规范清楚是前提，准确简洁，合乎逻辑是基础，富于启发和感染力是关键语言幽默，富有感情，生动形象是亮点。看了《荷叶圆圆》示范课，我们能收获很多，在成为教师以后我一定会向这位许老师学习。小学阶段的教育对少年儿童的影响，将远远超出后阶段而延续到终身。因此，小学教师要通过教育使少年儿童形成良好的个性品质，掌握扎实的基础知识、基本技能与基本能力。为此，我们小学教师要在工作中是德、智、体相互渗透，相互交织，一定要把全面发展的教育

7、与素质教育结合起来，把提高少年儿童的全面素质，培养全面发展的人作为教育的根本任务，使教育呈现一个统一的、完整的过程。这就要求我们在小学阶段为学生打好三方面的基础：一是打好身心健康成长的基础，为他们脑力和体力的发展创造有利的条件；要从小培养学生的自信心、自尊心、自强心，使他们能够不断追求成功。二是要打好进一步学习或终身学习的基础，使他们在今后能不断地自己去获取知识。三是为他们走向社会打好基础，使他们从小就要有一种社会责任感，使他们了解社会、了解他人、了解自己在社会中的地位和责任。