教学设计的理论与模型教学理论的新范式(第卷)

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1、★精品文档★教学设计的理论与模型教学理论的新范式(第2卷)教学设计复习题教学：1、“教学是教师把知识、技能传授给学生的过程”2、“教学是由教师教授，学生听讲，思考以获取知识的过程”3、“教学是以帮助人们的学习为目的的事业”4、“教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件”狭义的教学指的是师生在课堂上的双向互动teaching广义的教学不仅包含狭义的教学即课堂上的师生互动，还包括教师和其他相关人员的课前教学准备如制定教学目标，开发教材、教具，和准备课后的测量、评价与诊断以及补救教学措施等instr

2、uction学习：1、“学习是读书，听课以获取知识的过程”；2、“学习是从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能的过程”3、“学习是可以持久保持且不能单纯归因于生长过程的人的倾向或能力的变化”4、“学习是学习者外部信息刺激主动建构内部心理表征的过程，一方面对新的信息进行意义建构，另一方面又对原有经验进行改造和重组；学习需要对话与合作”设计：1、“设计是在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方案、选择方法、绘制图样等的过程”2、“所谓设计是指为了解决某一问题，在开发某些事物和实施某种方案

3、之前所采取的系统化计划过程”3、“设计是精确的计划过程”4、“设计的实质是创造性的解决问题”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★教学设计的理论与模型教学理论的新范式(第2卷)教学设计复习题教学：1、“教学是教师把知识、技能传授给学生的过程”2、“教学是由教师教授，学生听讲，思考以获取知识的过程”3、“教学是以帮助人们的学习为目的的事业”4、“教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件”狭义的教学指的是师生在课堂上的双向互动teaching广义的教学不仅

4、包含狭义的教学即课堂上的师生互动，还包括教师和其他相关人员的课前教学准备如制定教学目标，开发教材、教具，和准备课后的测量、评价与诊断以及补救教学措施等instruction学习：1、“学习是读书，听课以获取知识的过程”；2、“学习是从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能的过程”3、“学习是可以持久保持且不能单纯归因于生长过程的人的倾向或能力的变化”4、“学习是学习者外部信息刺激主动建构内部心理表征的过程，一方面对新的信息进行意义建构，另一方面又对原有经验进行改造和重组；学习需要对话与合作”设计：

5、1、“设计是在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方案、选择方法、绘制图样等的过程”2、“所谓设计是指为了解决某一问题，在开发某些事物和实施某种方案之前所采取的系统化计划过程”3、“设计是精确的计划过程”4、“设计的实质是创造性的解决问题”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★教学设计的理论与模型教学理论的新范式(第2卷)教学设计复习题教学：1、“教学是教师把知识、技能传授给学生的过程”2、“教学是由教师教授，学生听讲，思考以获取知识的过程”3

6、、“教学是以帮助人们的学习为目的的事业”4、“教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件”狭义的教学指的是师生在课堂上的双向互动teaching广义的教学不仅包含狭义的教学即课堂上的师生互动，还包括教师和其他相关人员的课前教学准备如制定教学目标，开发教材、教具，和准备课后的测量、评价与诊断以及补救教学措施等instruction学习：1、“学习是读书，听课以获取知识的过程”；2、“学习是从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能的过程”3、“学习是可以持久保持且不能单纯归因于生长过程的人的倾向或能

7、力的变化”4、“学习是学习者外部信息刺激主动建构内部心理表征的过程，一方面对新的信息进行意义建构，另一方面又对原有经验进行改造和重组；学习需要对话与合作”设计：1、“设计是在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方案、选择方法、绘制图样等的过程”2、“所谓设计是指为了解决某一问题，在开发某些事物和实施某种方案之前所采取的系统化计划过程”3、“设计是精确的计划过程”4、“设计的实质是创造性的解决问题”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★教学设计：

8、1.教学设计是教师上课前思考如何教的过程2.教学设计是创造性给出解决教学问题的方案的过程是给出有效帮助学习者学习的方案的过程3.教学设计是根据学习者的需要，为学习者建构学习环境、安排学习内容及过程的活动4.教学设计是运用系统方法和相关理论与技术，来分析教学问题，设计出解决问题的策略方案，试行方案，评价试行结果及对试行结果进行评价、修改和完善的过程它以优化教学效果为目的，以学习理论、教学理论和教育传播学理论为基础学习内容：指为实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和行为经验的总