苏教版一年级品德与生活下册教案全集

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1、第1课：我的一家教学目标：1、在活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。3、初步了解家庭的组成及家庭成员的年龄、属相、兴趣爱好；初步培养学生观察生活、获取信息、团结合作、表达情感的能力。教学准备：歌曲《可爱的家》拟定教时：2课时第一课时教学过程：活动一（歌儿温馨生活甜）1、请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲《可爱的家》。学生边听边唱，边欣赏照片。2、师述：小朋友

2、边唱歌，边欣赏着照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？那你们想不想把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事介绍给大家呢？3、揭示活动主题：我的一家。活动二（了解长辈爱长辈）1、出示图片。内容是：园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。2、讨论：小朋友在干什么？他们在说些什么？3、小朋友带着照片，和父母一起在小组内互相介绍，然后推选对父母长辈最了解的不朋友上台向全体师生介绍。4、亲子游戏。（1）找妈妈。请几个孩子蒙上眼睛，用触摸的方式寻找自己的妈妈，看谁找得又对又快。（2）心有灵犀。长辈对孩子十分关爱，也

3、十分了解，可孩子对长辈呢？请家长背靠背，在各自的题板上写自己（孩子就写家长）最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么，看哪组写得最一致。第二课时活动三（欢乐家庭故事多）1、老师介绍一个自己家庭生活中的小故事。2、请小朋友说一说家庭中欢乐的故事，师生共同分享。3、亲子游戏：我做你猜。活动四（亲亲热热一家人）1、以小组为单位，家长和孩子共同布置展板《亲亲热热一家人》。2、自由参观，相互交流。鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流，再次体验家庭生活的幸福。3、小结。我爱我家，我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶；我爱我家，我们一家人相亲又相爱；

4、我爱我爱，这里每天都有欢乐的故事……4、在《可爱的家》歌声中，学生、家长、老师一起唱起来，跳起来结束活动。板书设计：我的一家贴照片第2课：我是家中小成员教学目的：1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。2、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。3、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识与技能，初步培养自己独立生活的能力。教学重点：不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。教学准备：欣赏歌曲教时：2第1课时教学过程：一、欣赏歌曲：

5、《我有一双勤劳的手》二、故事屋1、听老师讲故事：《自己的事自己做》2、想一想：（1）小猴会有什么结果？（2）生活中，如果我们的事情都依赖爸爸妈妈，我们会变成什么样子？三、照镜子1、和园园比比，图中园园做的事，你会做吗？请在会做的圏中找“√”。2、小组交流：（1）有哪些事是暂时不会做的？你将怎么办？（2）你还会做哪些事？四、小品表演1、小组交流：在生活中，有的小朋友穿衣服要别人帮助，还有的小朋友是怎么穿衣服的？2、分组编写剧本：根据讨论的几种情况，分小组编写剧本。3、请每组推选几名学生上台表演。4、请扮演的孩子谈谈的感

6、想，请观看的小朋友评评，发表自己的意见。五、“我会做，我能行”竞赛活动1、设定竞赛项目：根据实际情况，除了书上提供的两个活动项目外，还可增添其它项目。2、分小组讨论竞赛项目的要求和规则。3、评选自理小能人，老师给自理小能人发小红花。（老师在评选时要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。比如穿衣服比赛中，有的同学穿得既快又整齐，可以被评为自理小能人；有的同学穿得整齐，但速度较慢，也可以被评为小能人发给小红花，以此来鼓励学生。）4、请自理小能人谈谈自己的感受。六、课外延伸活动学生填写“自理小卡片”自理小卡片我以前会做我现

7、在又学会我以后应该父母的评价姓名班级第2课时教学过程：一、画一画1、描绘心中的家：每个人都有自己的家，请来画一画你的家。2、交流展示：请将你的得意之作向大家作一介绍。二、小小讨论会1、小组讨论：（1）为了使家更漂亮，你曾经为家里做过什么？（2）如果现在请你来当一回设计师，你将如何根据你家的情况来设计。2、大组交流。三、实践操作活动1、操作活动内容：绘画、书法、做手工、养花、养小金鱼（可根据讨论结果定）2、操作活动过程：（1）根据学生的兴趣分组。（2）学生在组内交流做法（如绘画组，可说说要做哪些准备以及画什么；养花组，

8、可讨论种什么花等，学生讨论时，老师也可提出合理建议）。（3）分组操作活动（在课堂上能做的，要求学生当场做；在课堂上不能做的，比如养花、养小金鱼，可建议学生回家再做，课堂上先让学生观察事先准备好的花或小金鱼，引导学生探究动植物是如何生长的。）3、活动成果展示：展示学生在课堂上已经完成的作品。4、老师总结。四、课后延伸活动1、向父母请教：如何使家更