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1、教学课题3AProject1教学课时第一课时主备教师顾章琴教学内容复习1—4单元教学目标1.能熟练地听、说、读、写1-4单元已学过的四会单词。2.能听懂、会说1-4单元已学过的单词，句型。3.熟练掌握1-4单元所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。教学重、难点1.1-4单元33个四会单词。2.1-4单元日常交际用语。教学准备及手段1.教具准备：各类词卡、教学挂图、录音机、磁带，ppt等。2.板书准备：课前在黑板上写好课题。教学流程二次备课Step1. singasong:Goodmorning
2、.引导学生复习到打招呼用语：Goodmorning.Goodafternoon.Hello./Hi,Goodbye.Seeyounexttime.Goodevening.教师可以挨个带读一下。帮学生回忆。Step2.Rhymetime:AreyouMike?引导学生说的时候ppt：出示人物图，YangLing,Mike,SuHai,Bobby,Sam,John,Tina,father,mother,sister,brothergrangpa,grandma.教师可以挨个带读一下。帮学生回忆。Ste
3、p3.Reviewthesentence.Areyou…?当人物和打招呼用于全部出现时，学生已经掌握了，这时，老师询问：T:Hello,class.Ss:Hello,Miss....T:AreyouS1?S1:Yes,Iam.T:AreyouS2?S2：No,I’mnot.I’mS3.教完之后，可以让学生自己操练这个句型。Step4.Reviewthesentence.She’s/He’s…师问生，Isheyourfriend?YesorNo.学生正常回答Yes。当学生回答No时，学生会自然而然指
4、着她或她自己的朋友说，She’s/He’s…,She’s/He’smy….这时把这个句型带出来说一说。Step5.Reviewthesentence.Thisis…教师逐个出示father,mother,sister,brothergrandpa,grandma，Tina。引导学生用Thisis….来介绍某人，这时也复习的Thisis的用法。作业设计：1.背诵U1-U4课文3遍。2.“一起作业”跟读。3.完成“听读训练”。板书设计：RevisionAreyou…?She’s/He’s…Thisis
5、…教学反思：教学课题3AProject1教学课时第二课时主备教师顾章琴教学内容复习U1-U4所学字母。教学目标1.复习U1-U4字母的书写。2.能完成相应练习。3.所学字母字母因素归类。教学重、难点所学字母因素归类。教学准备及手段PPT，实物投影仪。教学流程二次备课Step1.Greetings.Reviewthesentenceswehaveleant.Step2.ReviewthelettersfromA-N.(1)SaythelettersfromA-N.(2)Reviewhowtowrit
6、etheletters.Forexample:BigA,one,two,three.(3)Let’ssayhellototheletters.Youshouldsay.“Hello,Big/Small…”①i,e②g,j③b,d③F,E⑤J,G⑥E,I⑦l,I⑧m,n⑨L,I⑩B,Di（4）相同因素归类。Step3.字母练习。听力部分一．听录音，选出所听到的字母：( )1.A. h B. a C. k( )2.A. b B. d C. c( )3.A
7、. j B. e C. f( )4.A. E B. J C. I( )5.A. L B. M C. N二．听录音，选出所听到的字母组合：( )1.A. ijk B. bcd C. kji( )2.A. efg B. hij C. abd( )3.A. bci B. efg C. bca( )4.A. CBD B. EFG
8、 C. HIJ( )5.A. ABC B. KJI C. BCI笔试部分三．按字母表的顺序默写Aa---Nn英文大小写字母.四、请写出下列字母的左邻右舍：____Ii_______ _____Mm______ BbFf__________D_____ _____K_____ _____f______j五判断下列字母大小写是否一致，用对，错来表示。1.Bd()2.Aa()3.Cc()4.Db()5.Ef()6.Gg()六．
