对外汉语教学法教案设计

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1、对外汉语教学法教案设计课文：欢迎您到中国来查理：您好！工作人员：您好！欢迎您到中国来。查理：我是第一次到中国来，请多关照。工作人员：您汉语说得真好！查理：哪里！我才学了两年汉语。我该办哪些手续？工作人员：您是来经商还是来旅游？·查理：我应贵国一家进出口公司的邀请来联系业务，当然也想游览一下名胜古迹。工作人员：请填一下入境卡，请把您的护照给我看一下。查理：这是我的护照。……（填写中）这样写可以吗？工作人员：可以，希望您在中国生活愉快。查理：谢谢，再见！工作人员：再见！一．教学对象：初级汉语水平留学生；班级：初级（一）班二．课型：

2、综合课三．教材：初级汉语课本（北语出版社鲁健骥）一．课时安排：2课时；二．时间安排：（一）组织教学（2分钟）（二）讲练新内容（35分钟）1.导入新课（3分钟）2.讲解加操练新知识（32分钟）（生词上课之前就已经将其抄写在黑板上面了，附有重点词汇的汉语拼音）（1）生词或短语（15分钟）（3）学习课文（17分钟）（三）巩固新内容（5分钟）（四）布置作业（3分钟左右）五．教具的使用：卡片、多媒体课件、实物六．教学内容（一）词汇第一次、手续、经商、旅游、贵国、进出口公司、邀请、业务、名胜古迹、入境卡、护照（二）语法“到……来”的用法、

3、“得”的用法、“才”的用法、“该”的用法、“也想”的用法，能够举一反三造出正确的句子来。七．教学目的：重点词语、短语：到……来，第一次，得，才，该，手续，经商，旅游，贵国，进出口公司，邀请，业务，也想，名胜古迹，入境卡，护照，掌握以上词语的读法、意义及用法。语法点：掌握上述词语的词性，语法功能。功能目标：让同学们举一反三，会用学过的这些词或短语进行日常交际。技能训练：针对课文中出现的词、短语、句子进行集化训练。八．教学重点难点（一）教学重点1.重点词语：第一次、手续、经商、旅游、贵国、进出口公司、邀请、业务、名胜古迹、入境卡、

4、护照。2.重点句式：某人+动+得+形容词我才……也想……（二）教学难点“到……来”、“得”、“该”的意义和用法。九．教学方法：讲授法，练习法，图片展示法。十．教学步骤（第一课时）（一）组织教学（点名，划考勤）（二）学习新课1.导入问题一：同学们，你们来中国最短也已经有半年时间了吧？（同学们的各种回答，如：是的，我去年四月份就来中国了；我来中国已经差不多有5年了。）问题二：那老师想问你们，还记得来中国的时候都办了哪些手续吗？或者说都带了哪些证件，都还记得吗？（同学们：护照，入境卡，身份证等）问题三：还能想象出证件的模样吗？都还记

5、得证件上面都有哪些内容吗？（同学们：记得不是特别清楚了，只能记得是某某颜色的……）过渡：好的，其实老师啊，在上课之前也在网上查找了一些护照，入境卡的照片，不知道与同学们的有什么大的区别没有。（注：播放PPT教学课件）。那么，我们今天所要学习的课文呀，便是发生在中国的一小段关于签证的对话。疏通课文：老师带读后，学生自己读课文，标注易错读的字词，专门训练读音。（生词上课之前就已经将其抄写在黑板上面了，附有重点词汇的汉语拼音）。2.重点词语讲练（扩展练习法）第一次：由“第”、“一”和“次”构成。“第”加在整数的前面，表示次序。如：第

6、一，第二，第三，第四……它们都是序数词，相当于关于中的“once，twice，third，fourth…”“次”是个用来表示动作（次数）的量词，叫做动量词。如：一次，两次，所以它一般要和动词连用。如：去过一次，吃过一次。讲解完之后带领同学们读三遍，下面词语或短语的语音教学也是如此。练习：举一反三之词语：第二次，第三次，第二回，第二场，第三遍，第四趟，四次，五遍（可请同学们自己举例子）举一反三之句子：1.单选（1）这是我（）来北京。A.一次B.第一C.第一次D.第一个（2）我去过（）上海。A.三次B.第三次C.第三D.第三场2.

7、排序（1）有她。有的感觉第一次心动（2）这首我至少了歌。听过500《爱的供养》遍手续：1.名词，（办事所需要经过的）程序。如：报名~，贷款~，转学~，申请奖学金~。2.可做主语，宾语。例：手续不齐全。我得赶紧去办理贷款手续，不然的话时间就该来不及了。经商：动词，经营商业；常用来做谓语，主语，宾语。（可请同学们自己造句子或分析所做的句法成分）如：李嘉诚经商多年。经商也很不容易。像我这样傻了吧唧的人最不适合经商的。他只爱教书，不喜欢经商。旅游：动词，旅行游览。可做谓语，主语，宾语。如：杨幂（中国著名女演员）可以经常到全国各地旅游。

8、旅游可以陶冶人的情操。我最喜欢旅游啦！辨析：旅游旅行相同点：都是动词，都有游览观光的意思。区别：旅行：动词，为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。中心语素（侧重意思）在“行”上，即行走，强调位置的移动。而旅游的内涵大于旅行的涵义，就是指在旅游景点（或一切值得欣赏游历的地方）