对外汉语教学法资料-对外汉语教学法语法部分

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1、对外汉语教学之语法教学20126120文传01班潘力军【课文原文】我的眼镜摔坏了【教学目的】学生课后能够基本理解并简单运用“……了”、“一……就……“差点儿……”这三个语法点。【语法点详细教案】■“V+adj+了”丄引入：小明同学今天买了一件新衣服，可是一不小心，摔了一跤，原来的新衣服上沾上了一些泥。这个时候小红来了，她看到小明身上的泥巴，感到很奇怪，于是就问他（引导状）：“你的衣服怎么弄脏了？”这就是我们今天要学习的一种动词加补语的结构。丄意义解释：表示某种事情已经发生，有了某种结果。它的一般形式是:“V+adj・+了”。课文原文举例和详细分析①我的眼镜摔坏了这里的“摔了”表示我的眼

2、镜摔了这件事情已经发生过了“坏了”则是表示这件事情的结果。述有例如：打晕了，走丢了，吃完了，都是表示这件事情已经发生，产生了相应的结果。*拓展延伸动补结构除了表示结果，还可以表示程度。此时的adj一般表示的是你做这件事的结果超过了你预期所能接受的范围。例如：装多了，喝多了，写少了丄巩固练习1•判断下面句子中的动补结构是表结果还是程度车里挤满了人。（牙膏挤多了）他喝完了。（他喝多了了）他的作业写完了。（你的答案写少了）这匹布弄脏了。（这件衣服做大了。）1•完成下面的句子他今天喝酒喝（）了，回到宿舍就吐了。小明今天骑车不小心把一个小朋友撞（）了。小王今天裁纸时不小心（）破了手指。我今天特别饿

3、，回家后把菜都（）完了。2•根据情境用选择“V+adj+了”的两种意思的其中一种造句①今天你妈妈给你做了一-桌子你特别喜欢吃的菜，你吃了两碗饭之后还想吃，妈妈觉得你不能再吃了，她该怎么对你说。②你今天完成了暑假作业，于是想出门和同学玩,你该怎么对妈妈说。“了”丄引入：如果别人问你吃饭了吗？或者洗过澡了吗？你会怎么回答？（学生回答后“吃过了”或“洗过了”）所以我们今天要学的就是“……了”这个语法点。丄意义解释：1＞动态助词：（1）一般用在V.和adj.的后面，表示动作或者状态的实现，即已经成为了事实（2）表示将要岀现某种情况。2、语气词:（1）表示肯定的语气（2）表示劝阻；（3）表示感叹语

4、气（4）用于辅助成句。丄课文原文举例和详细分析①我的眼镜摔坏了。这一句中的了是动态助词，表示动过或状态已经实现，眼镜摔坏了,表达的意义是，原來是眼镜是好的，现在变成了坏的。①在路上整整堵了二十分钟。这一句中的了是语气词表示感叹的语气，表示自己对这件事很吃惊或者很无奈。②你的眼镜怎么了？这句中的了是语气词，它的作用是帮助这个句子成为完整的句子,很多句子结尾有了才能成为一个完整的句子，比如“他做完作业”这就不是一个完整的句子，结尾加上了，“他做完作业了”这才成为一个完整的句子。③六点钟就从家里出来了，你看，快八点了才到。这句中，第一个了是语气词，表示表示肯定的语气，表示最这件事的强调和确定；

5、第二个了是动态助词，表示将要出现的某种情况，原句表达的含义是现在已经接近八点（可配合时钟展示），再过几分钟就到八点。⑥你别忘了。这句中的了是语气词，表示劝阻，意思是提醒你不要忘记。还有类似的则比如：够了，走了，算了等，都是表示劝阻丄拓展延伸•有两种情况句末不用“了”a、动词（v.）前用"没（有r表示否定意义时，句尾不用"了"例如我昨天没上课。而不说“我昨天没上课了。”我还没吃饭。而不说“我还没吃饭了。”B、表示经常性的动作时，句尾不用〃了〃例如我喜欢打牌。而不说“我喜欢打牌了。”他经常去奶奶家。而不说“他经常去奶奶家了。”丄巩固练习1•对话练习学生分角色朗读。A：你刚才去哪里了？我找你很

6、久了。B：我去了图书馆看书。有什么事吗？A：李文老师说了，你还没交作业。如果写完了，马上交给他。B：啊，我已经交给班长了，难道他忘了帮我交给李文老师吗?A：估计是这样，我去找班长吧。2•判断上文中句子中的“了”都是什么作用刚才去哪里了？找你很久了！李文老师说了写完了己经交给班长了动态助词表己经发牛或者语气词辅助完成句子语气词表感叹语气词表肯定动态助词表己经发生动态助词表己经发生3•用“了”字来情境造句①说一说夏天和冬天花草树木的变化②说一说自己年龄的变化③你八点钟，现在是七点五十五，这时候你发现同桌还在宿舍④同学给你夹菜，你发现自己吃不完这么多“一……就……”*引入：问问同学们能不能喝酒

7、，然后说不怎么能喝酒的同学,喝酒之后会醉，接着引导大家说“这位同学不太能喝酒，一喝就会醉。”丄意义解释：表示后一个动作紧接着前一个动作发生，是一种时间的关系；或者表示后一个动作发生的原因是前一个动作的发生，是一种因果关系。结构常常是“一+VP1+就+VP2”丄课文原文举例和详细分析①一下雪就堵车。这一句中的“一……就……”表示后一个动作发生的原因是前一个动作的发生，因为天下雪了，道路很滑，车开的慢，所以就会堵车。①我一出门就摔了一跤