论思想政治教育的价值导向功能

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1、论思想政治教育的价值导向功能　　价值是研究思想政治教育价值的逻辑起点。什么是价值？价值是由现实的人同满足其需要的客体之间的一种关系。一方面，价值与人的需要有关；另一方面，价值也离不开客体所固有的属性。而“利益是价值的一种特殊形态，利益在人的活动中的作用，实际上就是价值的一个表现”。人们对利益问题的不同处理，反映出人们不同的价值取向。因此，人们如何认识自己的需要、利益，是一个价值问题。价值观是人们关于满足其需要的客体的态度，它与人们的需要、利益密切相关。价值目标是人们追求价值活动的内在依据，它集中体现了人们的价值观念

2、。　　思想政治教育顺应人的成长规律，促进人的发展，以人为本，提升人的精神境界，它对人们价值观的确立发挥着激发情感、提升需要、调整利益、激励人们追求崇高的价值目标等功能。　　一、激发人们的情感功能　　思想政治教育是一种塑造人、发展人、完善人的社会性活动，具有广泛而浓厚的人文关怀内涵。可以说，思想政治教育是一种育心、育德的“文化――心理”活动，是一种人与人的心灵的沟通。情感是思想政治教育工作的基础，也是沟通教育者与受教育者的桥梁。所以，我们常说：“以心灵塑造心灵，以情感唤醒情感。”在思想政治教育过程中，需要尊重人们的情

3、感，理解人们的真情实意，关心人们情感生活，把握人们情感变动的节奏。它虚功实做，适时地解决人们生活、工作等方面的实际问题，把情感注入人们生活的方方面面，使人们沐浴在情感的暖流之中，切实地感受到教育的动人之处，从而以饱满的激情追求正确的价值观。思想政治教育的情感激发功能主要体现在如下几个方面：　　1.尊重、理解，情感认同　　思想政治教育的目的在于塑造人。尊重人、理解人、关心人是教育的基石。尊重人，是指实施教育必须民主、平等地对待人们，尊重人们的各种需要。即尊重人们的物质需要，尊重人们的情感需求；理解人，就是视人们为独立

4、的主体，不忽视和压抑人们的情感需求，积极主动地体察人们的情感，消除人们的心理屏障，以求得人们的情感认同，达到认识、了解人们的丰富的内心世界的目的；关心人，就是关注人们的心灵变化，找准关心的切入点，帮人所需，解人所惑，救人所危，排人所难，以调节人们的情感的起伏波动，促进人们的情感平衡。　　2.以实促虚，激发情感　　物质需要是人们生存的基本需要，它的满足与否，直接关系到人们的精神状态与情感生活。尤其在今天，人们更加趋向务实、理性，向往幸福富裕的生活，如果不注重解决人们生活、工作中的实际困难问题，空谈政治，片面说教，思想

5、政治教育是难以打动人心的，甚至会引起人们的逆反心理与排斥心理。因此，思想政治教育虽是“务虚”的工作，是解决人们的思想认识问题，改造人们的世界观、人生观、价值观的工作，在实际的教育中却要坚持虚功实做，以实促虚，重视解决人们实际存在的问题，满足人们正当合理的物质需求。实践证明，人们只有在其合理的物质需求得到尊重满足时，才会自觉地敞开沟通的情感闸门，与教育者沟通、融合。也只有在满足人们的物质需要时，才能点燃人们情感生活中的火花，激发人们的真实情感。　　3.典型示范，以情激情　　榜样的力量是无穷的。发挥先进典型的示范作用，

6、也是党的思想政治教育工作的光荣传统，是思想政治教育实践中行之有效的工作方法。抓典型，树榜样，激发人们的自尊心和进取心，激励人们在现实生活中严格要求自己，追求自我完善。是非常现实、非常直观的教育方法，它有利于调动人们的积极性和创造性，激发人们追求进步的强烈情感。在思想政治教育过程中教育者要严于律己，任劳任怨，无私奉献，以自身的人格魅力来打动人心，激发人们的情感，促使人们自觉主动地改造自己的主观世界；同时教育者应善于发现、培养、宣传典型人物及其事迹，以典型人物的言行鼓舞、激励人们，丰富人们的情感生活，达到思想政治教育的

7、目的。　　二、提升人们需要的功能　　需要，作为人们对客观事物的需求在头脑中的反映，是人们在现实生活中的所想、所盼、所求，是人们在生活中由于缺少某些所需的物质因素或精神因素（包括生理和心理），而要求满足的一种心理状态。需要是人的思想最直接的体现，是联系人的思想与外部环境的中介和桥梁。需要是一切思想行为的终极动因，是马克思主义的基本观点，也是思想政治教育的逻辑起点。需要是推动人们进行活动的原动力，是激励人们不断地发展完善的内在动因，是激发人们实现自身价值的活动力量。　　引导和实现需要是思想政治教育的根本任务和最终归宿。

8、在现实生活中，由于人们的生活环境、社会地位、阶级状况、文化程度等不同，人们对需要的追求千差万别。思想政治教育的作用就在于对人们进行科学的世界观、人生观、价值观教育，帮助人们正确认识和处理生存需要、享受需要与发展需要三者之间的关系，激励人们去追求高尚的自我发展的需要，并以此来约束、调节人们的行为，促使人们超越生存需要与享受需要，努力为实现自己的需要而奋斗。