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1、城市新移民家庭教育问题及其对策研究——基于郫县犀浦镇的调研与改革尝试城市新移民家庭教育问题及其对策研究——基于郫县犀浦镇的调研与改革尝试城市新移民家庭教育问题及其对策研究——基于郫县犀浦镇的调研与改革尝试城市新移民家庭教育问题及其对策研究——基于郫县犀浦镇的调研与改革尝试城市新移民家庭教育问题及其对策研究——基于郫县犀浦镇的调研与改革尝试城市新移民家庭教育问题及其对策研究——基于郫县犀浦镇的调研与改革尝试城市新移民家庭教育问题及其对策研究——基于郫县犀浦镇的调研与改革尝试城市新移民家庭教育问题及其对策研究——基于郫县犀浦镇的调研与改
2、革尝试城市新移民家庭教育问题及其对策研究——基于郫县犀浦镇的调研与改革尝试城市新移民家庭教育问题及其对策研究——基于郫县犀浦镇的调研与改革尝试城市新移民家庭教育问题及其对策研究——基于郫县犀浦镇的调研与改革尝试第24卷第9期201O年9月教育与教学研究EducationandTeachingResearchVb1.24No.9Sep.2010城市新移民家庭教育问题及其对策研究*基于郫县犀浦镇的调研与改革尝试张洪陈自卫王朝贤(郫县犀浦实验学校四川郫县611730)【摘要】本项研究选择郫县犀浦镇为实验区域,在全面分析城市新移民家庭教育问
3、题及其原因的基础上,设计并实施由学校组织的,以”榜样在身边”为主题的城市新移民家庭教育提升活动.从实际效果来看,这是一个解决城市新移民家庭教育问题的鲜活样本.【关键词】城市新移民;家庭教育;问题与对策;犀浦镇【中图分类号】G520[文献标志码】A【文章编号】1674—6120(2O10】o9—0010—03城市新移民指的是在城市化进程中从农村户籍变为城市户籍的群体以及户籍未变动,但在城市工作,生活时间较长的群体,主要包括农转非新移民子女,农民工子女及进城经商人员.…据此,我们把这类群体的家庭教育定义为城市新移民家庭教育.根据国家统计
4、局资料显示,仅2003年随同父母进城的6一l4岁义务教育阶段农民工子女就已近2000万人.由此城市新移民的规模之大,城市新移民家庭教育之重要亦可见一斑.由于观念局限和现实条件,教育学界在很长一段时间内对于城市新移民儿童的教育关注仅仅局限于学业状况或学校教育问题方面.L3家庭是个体成长的重要阵地,家长是孩子的第一任教师,良好的家庭环境和家庭文化将对个体产生终身的影响.家庭教育被忽略或小觑的必然后果,是学校教育不能从根本上解决城市新移民子女的教育问题.对此,有学者在深入分析”影响流动人121子女人格健康发展的因素”的基础上,倡导”建立社
5、区,学校,家庭三位一体模式”,为流动人/21子女人格健康发展营造良好环境.基于此,本研究将关注主题定于城市新移民家庭教育问题,并选择典型区域进行试点,以弥补相关实证研究之空白.郫县犀浦镇全镇城镇人12115万,其中城市新移民占到人口总数的50%以上,且该比例扩大趋势明显.所以,我们选择该镇作为调研与试点的区域,具有前瞻性和代表性.一,域市新移民家庭教育的主要问题为了全面分析城市新移民家庭教育的现状,特点,问题,我们开展了系列组合调研活动.一是对家长和学生进行访谈,二是对家长和学生进行观察,三是对家长和学生进行问卷调查.为此,特制作了
6、<城市化进程中关注农村中小学家庭教育的问题及对策(学生问卷)》(发出问卷300份,收回问卷270份),(城市化进程中关注农村中小学家庭教育的问题及对策(家长问卷)》(发出问卷200份,收回问卷178份),《父母养育方式问卷(EMBU)》(发出问卷300份,收回问卷289份).通过对问卷进行统计分析,发现城市新移民家庭教育存在以下一些问题.问题一:家长教育责任意识弱.很多家长认为”教育责任在学校,在老师”,提供”吃穿”才是家长本份;至少有50%的家长都选择了”实在太忙了,没有时间管好孩子”,“(教育的事情)就拜托老师多费心了”.
7、这一点在我们采访中也得到了印证:一位家长在我(教师)办公室不到半个小时,就接了好几个电话,的确比较忙.问题二:家长教育观念混乱,模糊.尽管家长逐步开始重视孩子的品德,健康个性的培养(有65%的家长认为孩子应该德智体全面发展),但是家长对孩子的学业成绩期望依然偏高,最终期望孩子考上大学及以上学历的占到91%.另外,大部分家长只关心孩子的学习,很多家长轻视劳动教育.据调查,家长回家后与孩子说的最多的话是“作业完成了吗?”却忽视了与孩子思想和情感的交流,这是很危险的.问题三:教育投入处于元序状态.一方面,家长愿意加【收稿日期】2010—0
8、6—03*基金项目:成都市教育科学规划课题.城市化进程中家庭教育的问题及对策”研究成果之一.【作者简介】张洪(1964一),男,郫县犀浦实验学校校长,中学高级教师.研究方向:教育管理.陈自卫(1967一),男,郫县犀浦实验学校副校长,