“四二一”家庭结构教育问题与对策研究

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1、“四二一”家庭结构教育问题与对策研究“四二一”家庭结构教育问题与对策研究【摘耍】随着我国计划生育政策的实施，人口数量得到有效控制，人民生活水平不断提高，但独生子女政策带来的其他效应也不可避免。从曾经的多人口家庭转变为独生子家庭，大量“倒三角”型的“四二一”家庭结构出现。其家庭教育问题也成为学术界和社会广泛关注的热点。研究此类家庭结构中祖辈和父辈们扮演的角色，探讨解决“四二一”家庭结构教育问题的方法，为培养全面发展，服务社会的优秀下一代提供参考。【关键词】独生子女；“四二一”家庭结构；家庭教育家庭是社会的基本细胞，也是子女接受教育、接触社会的第一个场所，对个人的未来发展

2、起着不可估量的作用。在计划生育政策实施后，大量“四二一”家庭结构出现，四位祖辈和两位父辈作为第一任教师，肩负着更高要求的教育责任。家庭成员具备的教育理念和相互之间的有效配合，关乎着整个社会和国家的人才的培养和未来的发展。一、“卩q二一”家庭结构的概述（-）形成因素从20世纪开始，独生子女已渐成为一个具有世界性的社会现象。随着中国计划生育的实施，现今我国已经进入到独生子女占大多数家庭的阶段，尤其以城市为主。其实早在19世纪，美国儿童心理学家G.S.霍尔及其学生鲍哈诺就对独生子女进行了研究。鲍哈诺发表了世界上第一篇关于独生子女问题的论文《家庭中的独生子女》。近二、三十年来

3、，大多数研究人员从教育、心理学角度与医学角度否定了独生子女是“问题儿童”的观点，也否定了独生子女天生优越的观点。认为，独生子女的特点是由独生的环境和周围教育影响而形成的。本文将从家庭教育的角度入手阐述其对独生子女的特殊影响。（二）概念特点近年来，中国家庭人口结构rti原来的一对父母、多子多孙的大家庭变为祖父母一代的四个老人、身为独生子女的一对父母和一个孩子的小家庭。严格意义上要求四位老人均健在且无离异，中间父辈双方同为独生子女，他们的下一代也是独生子女，这样的家庭成员关系构成本文所耍探讨的“四二一”家庭结构，希望通过分析利弊，发现问题所在，试图为“八零后”教育其独生子

4、女找到更适当的方式。这种结构虽然具有一定的限定性，但其存在方式已经成为较普遍的现象，并将很大程度影响未来的教育发展。二、“四二一”家庭结构的教育现状（一）隔代教育的利弊1•优点本文所指的隔代教育并非针对留守儿童，而是在特定的“四二一”家庭结构中，四位祖辈所要发挥的教育功能。随着退休的來临，他们可以有更多的吋间和孙辈在一起，面对的是唯一的一个孙辈，倾注的精力和希望都很大，无论从经济和耐心上，都表现岀很大的照管优势，祖孙关系融洽。同时祖辈一般具备比较丰富的生活阅历，这种经验的传承，为小孩提供了很好的言传身教，让孩子学习传统的美徳，将优良传统传承下去。2•缺点经众多的研究者

5、研究表明隔代教育对孩子的发展是弊大于利。博士生导师、中国科学院心理研究所王极盛教授觉得:对于吋代发展需要和对孩了教育的需求，做家长的，特别是隔代家长们的素质远远不适应。王极盛教授在众多的人群屮经过调查，结果显示:不知如何对自己的小孩进行教育的家长占95%,隔代教育所占的比例相当大，接近100%。隔代教育在家庭教育过程中虽然有其过人之处，但始终是没法代替血肉相连的亲子关系。首先，从祖辈的自身受教育程度來看，发挥的家庭教育作用一般比较传统和保守。其次，笫一代父母早期生活在物质比较匮乏的吋代，他们大多希望了女能在物质上多多补偿。也有的老人骨了里延续香火的观念比较浓，即使子女

6、长大成人且有了孩子，他们仍旧会把孙辈当作自己人生的一部分，血脉的一部分。这种观念容易对孩了过分溺爱，过度保护，中国式的“小皇帝”便由此产生。再者孩了耳濡目染老年人的语言和行为，会致使孩子缺少童真和活力。最后在教育观念上，许多老人包办代替，成了孙辈的仆人，剥夺了孩了学习锻炼的机会，不利于努力的性格的形成，更甚至把物质奖励当作教育的法宝，助长了孩子的功利心和虚荣心，适得其反。（二）80后父母的教育及问题中国自1979年实施独生了女政策以來，过去了三十多年。第一批独生子女在面临口己的下一代出生时，除了共同的教育职责外，他们表现出自己的教育特点，比父辈更有优势。从心态上独生父

7、母愿意把孩子当作一个独立的个体來尊重和教育，希望孩了将來能够成为一个自强自信、自食其力的人。更重要的是80后的父母大部分受过高等教育，思维活跃，勇于创新，重视优生优育和胎教、早教，注重自身知识的积累，借助书籍、讲座、网络提升育儿经验，充分认识到家庭教育的重要性，为此独生父母愿意扮演孩子的“兄弟姐妹”或“朋友伙伴”的角色，亲子关系更加融洽。可以说八零后扮演的父母角色身体力行的教育行为更突出，特别是母亲的角色力量更强大。独生父亲也认识到自身角色的重要性，越來越多地走进“亲职教育”，甚至各种早教机构和月嫂公司都提供了专门为父亲设计的亲自课程，不少独生父亲乐