分项自评（陈宜冰）

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1、一级指标1.建设目标与思路二级指标1.1专业建设目标评估标准A1．专业设置紧贴地方经济社会发展的需求，与学校发展定位一致，并坚持每年开展市场调研，紧紧围绕行业企业对应职业岗位（群）的变化，不断丰富专业内涵，拓展专业面向，努力提升适应人才市场变化的能力。2.专业建设规划目标明确，定位准确，特色鲜明，措施得力，并逐年落实。C1.专业设置适应了地方经济社会发展需要，能定期开展市场调研，围绕行业企业对应职业岗位（群）的变化，进行专业改造，努力适应人才市场的变化。2.专业建设规划目标比较明确，定位基本准确，并有具体的实施计划和措施。分项自评概述自评等级A主要工作与成绩1、会计专业是我

2、校的传统专业，是我校重点发展的专业，专业建设紧密结合国家、区域社会经济发展需要优化人才培养方案，依据“学校十一五发展规划”制定的“会计专业建设五年规划”，提出我校会计专业的建设目标是建成“品牌专业、精品专业”，为学校的专业建设和改革起到示范和带动作用。2、通过对本专业的行业背景、用人市场等多方调研，我们深切感知无锡市及长三角地区蓬勃发展的中小企业对高职会计人才的旺盛需求，对会计人才技能要求的不断变化，明确了会计专业需要知识面宽、动手能力强、综合素质好的高技能人才。专业教育坚持学校培养与企业需求紧密结合理念，遵循实用、管用的办学思想，重新定位人才培养目标、规格，不断丰富专业内

3、涵，拓展专业面向，努力提升适应人才市场变化的能力，专业建设以会计应用知识与技能为核心技术。我们的培养目标是培养面向企事业单位第一线的具有较强实践操作能力的“实用、好用”的应用型高技能人才。3、坚持每年修订“专业建设计划”，根据经济社会发展的需求不断调整专业培养目标；根据行业企业对会计岗位（群）的变化，不断优化专业教育教学内容，保持与社会需求吻合；经过多年的探索，确定了会计职业能力培养与会计职业资格取得两条培养主线，探索“双证融通，无缝对接，一专多能”的课程体系和“理实一体，教学互动”的教学模式。4、专业建设思路坚持以能力为中心，以满足岗位或职业需要为导向的职业教育办学方向，

4、立足长三角地区，面向经济建设主战场，大力加强课程体系和教材建设，强化实践教学,加强教师队伍建设，改善专业办学条件，提高人才培养质量，办出专业优势与特色，打造精品专业，不断跟踪现代科技发展水平，用五年时间，形成技术先进、与企业紧密联系、教学手段一流的、职业特色鲜明的高级技能型人才培养基地。5、会计专业的品牌效应已突显，2007、2008年我校《基础会计》课程先后被评为无锡市优秀课程和精品课程，2009年《初级会计实务》课程被评为无锡市精品课程，2007年会计专业被评为新一轮江苏省示范专业和江苏省课改试验点。招生方面能显著的体现出专业品牌的影响：2009年五年制高职最低招生分数

5、线为470分，我校会计专业招生分数线为530分，招生生源扩展到江苏省外。毕业生就业率高达99.73%，主要面向企业、银行等单位的收银员、出纳员、统计员、财经文秘、会计核算员等，用人单位反映良好，满意度高。主要问题和不足由于会计专业是我校的传统专业，并且规模相对较大，要使本专业保持长久生命力，还应确保会计专业的培养目标紧跟市场需求，为此，学校应进一步加强调研，发挥传统专业优势的同时，开辟更多的符合地方经济发展的专门化方向。量化指标达成情况2007、2008年我校《基础会计》课程先后被评为无锡市优秀课程和精品课程，2009年《初级会计实务》课程被评为无锡市精品课程，2007年会

6、计专业被评为新一轮江苏省示范专业和江苏省课改试验点。2008年，被评为江苏省四星级职业学校。招生方面能显著的体现出专业品牌的影响：2009年五年制高职最低招生分数线为470分，我校会计专业招生分数线为530分，招生生源扩展到江苏省外。毕业生就业率高达99.73%，毕业生取得中级工及以上职业资格证书比例100%，取得高级工证书的比例达88.16%。关键信息要目1.学校十一五发展规划2.会计专业建设五年规划3.08-09年度会计专业建设计划4.08-09年度会计专业建设总结5.09-10年度会计专业建设计划6.2008年会计专业人才需求调研报告7.2009年会计专业人才需求调研

7、报告8.关于在会计专业中增设金融投资方向的说明一级指标1、建设目标与思路二级指标1.2专业建设思路评估标准A1．专业建设思路明确，经常开展教育思想观念学习与研究，树立了高职教育的人才观、质量观和教学观，形成了以服务为宗旨、以就业为导向并具有五年制高职教育特色的专业建设理念。2．产学研结合成效显著，形成了以行业、企业积极参与校企合作办学的体制和机制，教学、科研与生产结合密切，在技术研究、开发、推广、服务应用中有明显成果或效益。C1.专业建设思路比较明确，注意学习和研究高等职业教育理论，积极探索五年制高职教育教学规律。