世界文化史教材大纲

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1、世界文化史江苏教育学院编（高纲0853）一、课程性质及其设置目的与要求二、《世界文化史》是中学历史老师进修高师本科或自考本科的一门专业理论课。世界文化史是一门综合性、交叉性的学科课程，它涵盖了哲学史、伦理史、文学史、艺术史、科技史，它从宏观的角度阐述世界各民族创造的文化以及各种文化的起源、发展、衰落和成就。阐明各种文化的传播、交流、冲突和融合的历史。按东西方两大文化系统讲述古代文化、中世纪文化、近代文化、现代文化的发展概况及其特点。从欧洲文化、美洲文化、东方文化的相互比较中发掘各大文化圈内的文明特点。论述

2、各种文明的特质、评述各大文化的优劣长短。考试的目的是为了检测自考学员对世界文化史所涉及的哲学、伦理、文学、艺术、宗教史的几大层面是否有一个清晰、简略的发展史线索，要求学员对该课程的跨科学的综合研究性质有明确的认识，要注意各学科间的渗透。要加强知识的多面性、思维能力多方面的锻炼。要使学员在各学科领域里举一反三，融会贯通，其目的是使教师在教学中表现出丰厚的文化底蕴，使学生受到历史文化精神和人文精神的的哺育、滋养和艺术修养的锻炼。这是当前教育改革所关注的焦点之一。本课程的考试内容、考核目标和考试命题应充分体现上

3、述目的。考试的能级要求分为识记、理解、应用三个层次。识记能级要求：背诵记忆性的知识，如概念、填空或名词解释等。理解能级要求分三个层面：A、综述（展开材料分析，立足自己的见解），B简要阐释（把教材的观点说清楚、无须展开）。C把握要点（把书中所列小标题罗例即可）。应用能级要求：联系社会、历史现实加以分析，应用性强。学员在学习本课程时，应根据考纲要求，掌握教材的整体结构、既突出重点，又兼顾全面。第一章　导论（一）目的要求　　通过导言的学习，了解世界文化史所研究的主要内容、核心概念、步及范围、基本宗旨和研究状况。

4、掌握基本理论问题，对本学科有概括的了解，认识学习世界文化史的重要意义。（二）考试内容　　1.“文化”界说（识记）　　2.世界文化史纲要（Ｂ）　　3.主要的文化史著作（识记）　　4.世界文化史的分期（Ｂ）　　5.学习文化史的目的和方法（Ｂ）第二章文化的起源（一）目的要求该章叙述文化的起源，语言文字的起源，艺术的起源，宗教的起源和科学的萌芽五大问题。要了解从猿到人的假设与学说中贡献最大的四位学者以及他们的代表作。要掌握人类起源诸说对我们的重要启示。要掌握恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》中提出的有关人

5、类起源和发展的三个科学概念，要了解人类语言起源的各种学说，要掌握文字起源的三类方法。要了解艺术起源的诸种说法和艺术的五大分类。要掌握原始宗教经历的阶段，要了解火的发明、弓箭的发明对人类文明的巨大推动。（二）考试内容1.人类的起源（识记）2语言文字的起源（B）3.艺术的起源（C）4.宗教的起源（识记）5.科学的萌芽（B）第三章　古代东方文化　（一）目的要求　　该章叙述东方的中国约从距今7000年到公元前5世纪的仰韶文化至春秋文化，印度从公元前25世纪的印度河文明到公元4世纪芨多王朝的文化。　　要了解古代东方

6、的时空概念，自然条件的四种类型以及自然环境对经济、政治特点的影响。要掌握以村社为中心的农耕经济是东方经济的最大特点以及古代东方专制产生的原因；要了解古代东方文化的起源绪论。理解江河与文化的起源，气候与文化起源、粮食生产与文明起源的密切关系以及文化起源的多元性；要掌握古代东方文学的四个类型，东方文学的特点和内容、中国和印度古代哲学的异同、要了解古代东方在天文、数字、医学、建筑等方面的成就；古代东方文化的三个特征以及它对世界文化的影响和贡献。　（二）考试内容第一节　古代东方历史的特点　1.东方与西方（Ｂ）　　

7、2.古代东方的时空概念（Ｂ）　　3.古代东方的自然条件（Ｂ）　　4.古代东方的经济与政治特点（Ｃ）第二节　古代东方文化的起源绪论1.大河文化说（识记）2.气候文化说（识记）3.粮食生产文化说（识记）4.“挑战”与“应战”说（识记）5.各种学说刍议（B）第三节古代东方的灿烂文化　1.文字（识记）　　2.文字（Ｃ）　　3.哲学（Ａ）　　4.史学（识记）　　5.科学技术（Ａ）　　6.建筑艺术（Ｂ）第四节　古代东方文化的特点及其对世界文化的影响　1.特点（Ｂ）　　2.影响（Ｂ）　　3.汤因比　梵文　《诗经》《亡灵

8、书》《奥义书》《格萨尔王传》《尚书》）《春秋》《黄帝内经》（识记）第四章　古代西方文化（一）目的要求　　该章叙述西方从公元前20世纪到公元476年西罗马灭亡的古希腊罗马文化。学习本章应首先明白，西方文化是东西方各民族文化交融的产物、希腊文化的人文与科学精神、罗马文化的法学传统等共同构成了今日所谓的西方古代文化。　　要了解希腊自然环境与文化起源的关系，掌握爱琴文明的两个中心：克里特文化、迈锡尼文化；要掌握希腊文学发展的三个阶段和