高校辅导员新媒体素养现状分析及提升策略

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1、高校辅导员新媒体素养现状分析及提升策略-机电论文高校辅导员新媒体素养现状分析及提升策略陈楚瑶　陈振浙　秦立卿（上海海事大学学生处，中国上海201306）【摘　要】在新媒体全面改变大学生生活方式和思想观念的时代，辅导员的新媒体素养引领着大学生的新媒体素养，密切影响着大学生的网络文化和意识形态。本文对辅导员的新媒体素养进行了界定，并立足辅导员新媒体素养现状提出存在的问题及提升策略，对于提高辅导员开展网络思想政治教育的能力具有重要意义。关键词辅导员；新媒体素养；网络思想政治教育作者简介：陈楚瑶（1983.02—），女，硕士，上海海事大学学生处，讲师。随着新媒体技

2、术的发展，每个人都独立地获得资讯并对事物作出判断，继而产生和传播信息。新媒体信息已经渗透进大学生的思想，影响着大学生的行为方式、道德素养和审美情趣等。在教思政印发的《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》([2014]号)文件中明确将网络思想政治教育相关知识作为辅导员开展大学生思想政治教育工作实务知识之一。辅导员有责任和义务重视自身的新媒体素养，研究和运用新媒体开展思想政治教育工作，占领新媒体的思想教育阵地。1　辅导员新媒体素养的界定媒体素养是由多种能力组合而成的，包括获得、分析、交流、批判、创造等，是运用多种理论方法对媒体内容、形式、策略等进行意识形态的、

3、历史的、社会的、性别种族等的综合批判能力[1]。新媒体素养是对于依托数字技术、互联网、移动通信技术等向受众提供信息服务的新媒体而言的。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者[2]。因职业定位的特殊性，辅导员新媒体素养还应包含对学生开展新媒体素养教育的能力、网络舆情的研判及引导能力和开展网络思想政治教育工作的能力。2　辅导员新媒体素养现状分析为了对辅导员新媒体素养展开分析，我们选取了5所高校①进行问卷调查，发放问卷180份，回收有效问卷159份，有效率为88.33%。其中，男性辅导员69名，女性

4、辅导员90名，25岁至35岁的辅导员人数达79.25%。2.1　辅导员新媒体使用现状调查２．１．１　使用的新媒体工具种类多，QQ与微信的使用频率最高辅导员在工作中主动采用多种新媒体工具与平台，比如QQ、微信、易班等。在使用频率的调查中，有84.28%的辅导员每天使用QQ，80%的辅导员每天使用微信。QQ的覆盖面、即时性和群功能使得它成为辅导员与学生沟通中使用最频繁的新媒体。微信的公众平台拥有自媒体功能，部分辅导员已经尝试建立公众平台用于思想政治教育。２．１．２　实现事务型工作的便捷高效是辅导员使用新媒体的首要目的新媒体使师生间的沟通和信息传递更加便捷，也更

5、容易被学生接受。所以实现与学生的快速沟通，使事务型工作更加便捷高效是辅导员使用新媒体的首要目的。81.76%的辅导员表示在使用新媒体时，有一半及以上的时间是用来“转发各类通知和文件，保证信息的上传下达”。52.2%的辅导员利用新媒体“发送自己撰写的指导性文章、博客、微博等”，然而使用时间仅占10%以下。就工作类型而言，辅导员依托新媒体便捷事务性工作的比例较高，例如评优评奖、就业工作、党团建设和社区管理等占一半以上，用于进行思想引导工作的辅导员比例仅占28.30%。２．２　辅导员新媒体素养现状分析２．２．１　辅导员擅于从新媒体获取信息，但新媒体素养偏弱辅导员

6、擅于通过网站、博客、论坛等获取信息，具备使用新媒体的能力。在“使用新媒体的目的”调查中，有75.47%的辅导员选择了“工作”。对于“偶然中接触到的，自己不熟悉但与工作相关的信息”，85.53%的被调查者认为有必要做精读分析。可见，辅导员能自觉养成从新媒体角度观察问题、思考问题的习惯，能自觉、敏锐地捕捉有用信息，积极参与新媒体活动，然而49.06%的被调查者表示不了解媒体素养的具体内容和内涵。２．２．２　辅导员对新媒体素养培训的需求迫切辅导员对新媒体知识素养知识缺乏，表示有必要参加相关培训。调查显示，“比较了解新媒体信息的制作过程”的辅导员仅占6.92%，“

7、认为自己在认识和使用新媒体方面的能力比较好”的辅导员也只有24.53%。76.1%的辅导员觉得很有必要参加培训，已经参加过相关培训的辅导员仅有11.95%。已参加的培训的辅导员表示，曾接受培训的主题为“网络素养培训”、“新媒体认识学习”等，时间多为1周。２．２．３　辅导员具备新媒体的常规运用能力在新媒体运用素养的调查中，辅导员利用新媒体引领学生思潮的比例不高，只占34.81%。辅导员对于新媒体运用技能的掌握情况基本能算合格，最常用的如“文献检索”、“课件制作”、“易班平台”等掌握比例较高，分别占79.87%、81.13%和67.92%。在熟练程度的排序中，

8、“文献检索”与“课件制作”也名列前两位。掌握“微信公众平台使用和发