专题教学方法在软件工程实践教学中的应用案例

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1、专题教学方法在软件工程实践教学中的应用案例引言随着计算机技术在各专业领域的广泛应用，软件工程成为软件分析、设计、测试、维护和管理等的核心课程。该课程的学科交叉性、工程性及领域相关性等带来的复杂性使得其教学需采取循序渐进、多层次的模式。本科层次主要培养软件工程的基础知识和基本实践能力；研究生层次主要培养软件工程理论基础、技术和方法[1]，其中学术型硕士专注于理论创新的培铛养，工程型硕士专注于技术和方法应用的初培养。对于工程应用型的计算机专业硕士耕而言，软件工程课程的培养目标是在本科婧层次教育的基础上，一方面从软件开发

2、方法和技术上着重于学生软件分析、设计、构造、实施及维护等能力的培养和提升，挪另一方面从软件工程组织和管理上着重于围学生工程能力的培养和提升。因此，在加仇深理论教学的同时，加强实践教学是计算机专业硕士软件工程课程教学的核心内容猊。1计算机专业硕士软件工程实践教学蟾现状当前计算机专业硕士软件工程实践箜教学主要存在以下问题。实践教学体系偏向“粗放型”[2]。实践教学主要采迸10/10取基于项目的分组实践模式，即课堂授课王结束后，学生自由组队形成项目组，选择一个软件项目来完成后提交给教师检查，这种模式缺乏针对软

3、件生命周期各阶段的芷实践训练，未能实现分析、设计、构造、尹实施及维护等软件工程各阶段的精细锻炼茚和培养。教学模式不能满足学生个性需边求。随着专业学位硕士的扩招，来自不同邹本科院校的计算机专业硕士生软件工程实啶践能力水平参差不齐，有的学生已经接受彭过较多的软件项目实践训练，具备较好的实践基础，而有的较少或几乎没有参与过粞软件项目实践，实践基础薄弱。目前的实У践教学模式未能针对各种层次学生的实际嘌情况，因材施教，使每个学生能在自己原您有的实践基础上有更大的提高。实践教学过程管理及考核模式不完善。当前实践诀教学过程教

4、师参与度较低，未能对实践过谰程进行合理的跟踪和引导，实践过程经常辄变成由项目组核心的一两个成员完成整个裙项目，而其他成员参与较少。教学考核模︿式未能针对学生的方法、技术、实践能力啾及工程组织和管理能力对学生进行精准的驽评定。2基于专题的软件工程实践教学专题教学[2-3]是根据教学目的和重踬点内容，将教学内容归纳成若干个专题，10/10然后围绕每个专题展开深入分析和讲解的蹁一种教学方式，适合内容繁杂、知识点多英的文科类课程及已经具备本科专业基础的斐研究生的课程教学。与传统按章节体系顺嘹序教学的扁平模式相比，专题教学

5、以教学租重点内容为核心，围绕核心内容深入透彻地展开，属于精讲、“集约型”[2]的侠纵深模式教学。结合软件工程知识体[4芝]及计算机专业硕士培养目标，软件工程诤实践教学划分为7个专题：软件需求分析实践、软件设计实践、软件测试实践、软怃件过程实践、软件质量实践、软件管理实玻践、软件综合实践。在教学学时较本充分阈的情况下，将教学内容较多的专题进一步生划分为子专题，尽量提高教学的精细度。倬专题教学模式要求每个专题的教学目标明萌确，教学具体内容和安排设计准确，根据榍不同教学内容特点，采取多元化教学模式谍，达到精益求精的效

6、果。3基于专题的庄软件工程实践教学案例设计精准需求分析是软件开发成功的核心环节，在众多需茂求分析方法中，原型法在實践中是最为有存效的一种需求分析[5-6]方法。与瀑果布模型等其他方法相比，原型法可以有效媸解决用户需求不明或变更而造成的开发效鄙率低下、失败及成本增加等问题，是需求讴工程开展的最佳实践方法之一，因此在软噍件需求分析实践专题中，该方法需要精讲寥，使学生理解透彻并能熟练应用。以“原汰型法需求分析实践子专题”为例说明基于沧原型法的需求分析专题实践教学方案的详率细设计。10/10教学目标“软件需求分析实践教

7、学专题——原型法需求分析实践子专榘题”的教学目标：①学生既能够掌握该方龃法的原理及运用，又能够熟悉需求分析的颢全过程；②学生能够领会该方法与其他需逢求分析方法的异同点、优缺点，发现应用咐该方法的关键环节及注意事项；③学生在ㄉ专题实践中锻炼以下工程实践能力：用户丸沟通和引导能力，团队协作能力，人际沟ザ通、交流能力，产品业务分析能力、需求蓠文档撰写能力，经验交流分享能力，问题ㄑ质疑和解决能力，产品观察发现及开发能力，智能思维和创新能力等。内容和安排基于原型法的需求分析方法实践教学耆方案总体设计思路如图1所示，包括组

8、队疖、选题、原型法需求调研、撰写需求规格獾说明书、总结及评价6个实践环节，其中睦原型法需求调研又包含快速用户调研、构┇造试用原型界面系统及运行修改原型界面痊系统3个子环节。组队学生根据兴趣、爱好等自由组队，3～5人组成一队共碴同完成一个选题，每组推选1个组长全面澉负责和协调各项活动开展，小组设定项目寓经理、需求分析师、业务评审员等角色，∠并在项目推进过程中