多措并举 提高教学实效----2010年冬学段汇报材料

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1、多措并举提高教学实效——2011年冬学段汇报我校视教学质量为生存与发展的生命线。本学年，在全体师生的共同努力下，我校各项工作都取得了可喜的成绩，为了确保我校教学质量能够稳步提升，结合学校的实际，在教学管理方面主要开展了以下工作：一、抓研讨促方法，群策群力教学质量是学校生存之根本，为有效地开展全校新学年教育教学工作，保证教育教学工作顺利进行，开年之初，我校组织全体教师开展了“学校发展大家谈”、“我为教学支一招”座谈会。教师们从师德师风、教师成长、课堂教学、校园文化和学生管理等方面畅所欲言，出谋献策，共商教育大计，李志娟老师把培养学生良好学习习惯作为发言重点，她认

2、为从初一就应当抓学生的阅读习惯，并提出每周开设阅读课的建议；苗爱香老师认为营造浓厚了读书氛围很重要；王丽娟老师指出：教师应注意和学生交流，及时掌握学生的生活和学习情况，并提出让每名学生准备错题积累本；音乐教师牛小苗觉得体音美课比较单调，建议开设课外兴趣小组；王政云老师认为应一手抓教学质量，一手抓课外活动，主张赏识教育和荣誉激励；苗小转老师提出休息、吃饭的时间放点音乐以缓解疲劳、放松心情；孔令哲老师认为教师应增强责任意识，主张体育训练、实验加试应重视平时……讨论会上，教师们积极发言，真正体现了强烈的责任感和主人翁意识。通过这次座谈会，我校认真听取和采纳教师们诚恳

3、的意见和建议，为提高我校教育教学管理工作打下夯实的良基。二、抓常规促落实，严守过程（一）建立管理日志学校始终把常规教学放在学校工作的重要位置，十分注重落实常规教学情况，每名班子成员都建立管理日志，从课堂教学、师德师风、行为习惯和纪律卫生等方面进行督导检查，每天记录所做的工作，发现问题，及时整改，做到每天一记录，每周一反馈，每月一小结。有力地促进了教育教学扎实有效地开展。（二）抓好课堂教学。一是公开示范课。为了提高教师的授课水平和授课艺术，进而提高课堂效率。教研组每周组织教师们上公开课，公开课的基本要求是：（1）同课异构。（2）采用五步教学法。（3）全员参与，集

4、体听课，集体评课。校领导包教研组，骨干教师领头，率先垂范，其他教师纷纷行动，积极开展“说、讲、评”活动。二是推门督导课。学校采用随堂听课的形式，以促进教师认真备课，严谨授课，尽而提高课堂教学效率。听课实行包干制：牛校长负责九年级，卢校长负责七年级，教导处成员苗利红和黄慧敏负责八年级。这样，把定期听课与不定期推门听课相结合，听课做到有听必评，有评必改，包干领导与任课教师共同成长。三是组内交流课。各教研组选拨出的三名骨干教师在和包干领导的共同研讨中会熟练运用“五步教学法”模式后，定期在教研组内作观摩课，教研组内人人参与，点评优劣，，促进教师专业成长。通过以点带面的

5、方式，让教学模式在教研组内全面铺开。四是专家会诊课。邀请教研室、教科所、督导室人员到校听课、评课，并实行跨乡镇、跨学校校际间的交流课活动，让教师在开阔视野，增进交流的同时，重新审视自己的课堂教学，调整教学方案，优化教学过程，达到优势互补，共同提高的目的。五是创新提高课。为给名师成长搭建专业平台，我们举办了“思礼初中名师课堂擂台赛”（思礼初中教学开放日），并邀请教研室教研员、中心校人员、小学业务骨干及部分家长参与，让他们全过程了解学校的教学状况，亲身体会课堂教学氛围，共同感受全新课堂教学模式的无穷魅力，达到了弘扬课改精神，营造课改氛围，锤炼名师队伍的目的。（三）

6、用好错题积累本。为了真正提高教学质量，学校要求每名学生准备数学、英语、物理、化学四人学科错题积累本，语文学科建立名句、名段摘抄本，教师要求“零号作业”本要上档次、有质量，教师做好检查，每次检查要签字，使每名学生都能扎扎实实掌握所学知识。学校定期（每月）举行“零号作业”展评活动，并为优秀学生颁发荣誉证书。经过两次展评，学生们的积累本质量有了很大的提升，既美观又实用，多数学生的错积累本书写整洁，布局合理，在参观中我们还发现有很多的特色和亮点：有的学生在每道错题的旁边标明出处（在月考卷、期中卷、期末卷、练习册、课本等中），并分析错题产生的原因；有的学生在更正每道错题

7、时，都要联系所用的知识点，如，左栏为习题，右栏为涉及的课本知识点；还有的学生更是认真细心，不仅给自己的摘抄本制作了精美的目录，而且在所摘文段之后写出自己的感悟，或在精美词句的旁边写上自己的评价。广大教师十分重视学生的错题积累本和摘抄本的检查和落实，不少教师还认真地把学生的作业分成若干等级，并诚恳地写上鼓励性评语，更可喜的是，许多家长也参与其中，他们也在积累本上写上合理的意见，并认真签上自己的名字。错题积累本的有效使用，使学生在复习时目的更明确，通过分析错误原因，使复习更完善，知识掌握更牢固，避免了机械训练，减轻了学生负担，提高了学习效率。（四）安排好课外时间1

8、、课前指导。为了保障学生尽快进入课堂学