为课堂的有限时空注入无限张力海的颜色教案

《为课堂的有限时空注入无限张力海的颜色教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《海的颜色》教学设计小学语文鄂教版第十一册六（3）班邱腊梅[教学内容]《海的颜色》是一篇说明文，通过对四处海洋不同颜色的描写，说明了海的颜色其实也富有变化，并用自已的亲身经历告诉我们：对大多数人认为是正确的命题，也可以通过实际观察思考，得出自己的结论文章以“海的颜色”为题，并以此为线布局谋篇，全文结构严谨，首尾照应，读来条理清晰，真实可信。[教学目标]1．学会7个生字。理解“湛蓝”、“肃然起敬”、“汗毛倒竖”、“心醉”等词语。2．朗读课文，结合具体的语言环境理解句子，了解海洋颜色富于变化,感受大自然的神秘。3．培养学生实事求

2、是的科学精神，严谨求真的科学态度和激发学生热爱大自然的情感。[教学重点]理解课文内容，理清文章思路，了解海洋颜色富于变化的知识。[教学难点]结合精彩句段，引导学生发现表达特点，领悟不同表达方法的不同效果，并培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度。[设计理念]1.引导学生边读边想象画面，理解课文内容，理清文章思路，了解海洋颜色富于变化的知识。2.结合精彩句段，引导学生发现表达特点，领悟不同表达方法的不同效果，并培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度。[教学时数]一课时[教学过程]（一）教师调动，激发兴趣师：说到

3、海水的颜色，你们可能会毫不犹豫地回答“蓝色”，而作者正是对这司空见惯的命题提出了质疑：海水究竟是什么颜色？作者最后又得出什么结论？今天咱们就来学习《海的颜色》。（二）师生互动，共同参与师：同学们课前预习了课文，现在请大家快速浏览课文，找出文中作者质疑部分？师：请同学们读第一部分：你读到了什么？（引出四个问题）生：什么蓝？怎样的蓝？一定是蓝色吗？师：当你看到这一个个问号时，你想干什么呢？（引出这一个个问号极大地激发了我们的阅读兴趣，使我们迫不及待地往下希望一探究竟）师：现在，咱们就来读一读课文，去感受一下作者观察到的海的颜色吧

4、！阅读要求：1作者给我们介绍了哪些地方的海？2边读边勾画写这些海的颜色的词句及作者的感受。3看看哪里的海给你留下的印象最深刻，简单写一写你的感受。（给学生充分的阅读时间，自主学习，小组合作完成表格，指名代表完成表格，师巡视指导）师：老师发现很多同学读书都非常认真，而且还有自己独特的感受。现在把你的感受和小组同学交流。师：指名小组代表交流，哪里的海给你留下了深刻印象？注意：起来交流的同学要求3先说哪里的海给你留下了深刻印象；再读一读你感受深刻的句子；最后谈谈你的感受或体会。（预设师生的对话）生：渤海给我留下了深刻印象。（读第4

5、自然段。）渤海平时基本上是草绿色，阴雨天又是灰蒙蒙的，浅海处还是黄褐色，真是变幻莫测。师：多么神奇的渤海呀！它的颜色居然还会变呢！对于渤海的颜色谁还有自己不同的感受吗？生：阴雨天海天相接，仿佛天与海连为一体，那是多么壮观哪！师：此时分不清哪是天，哪是海，海天一色。生：风浪特别大时，上面是白色浪花，下面是黄褐色的海。色彩那么分明，多么惹人喜爱。师：多么亲切、自然的颜色啊！师：渤海的颜色真是千变万化！为什么浅海处是黄褐色呢？课文是怎么写的？（教师引读：大屏幕出示因为……因为……因为……因为……）师：作者怎么知道这么多原因的？生：

6、作者去过、见过。师：你怎么知道作者去过？生：因为第4自然段第一句话，作者就说了“例如在渤海湾，我就没有获得过蓝海的感受”。这说明作者到过渤海。师：此时此刻你还会说海是蓝色的吗？生：不会。师：难怪作者会说“例如在渤海湾，我就没有获得过蓝海的感受”。那渤海到底给作者怎样的感受呢？生：渤海的颜色令人觉得温暖，亲切，随和，让人愿意接近。师：为什么渤海的颜色会令作者觉得温暖，亲切，随和呢？（引出因为“草绿色”是大自然的颜色，让人觉得亲切。因为浅海处是黄褐色，黄褐色让人觉得温暖。）师：是啊，渤海那么温暖，亲切，随和，就像亲人抚摸着我们，

7、就像朋友等待着我们，让人愿意接近。咱们一起来读一读课文第5自然段？师：我们接着交流，还有哪里的海给你留下了深刻印象呢？（预设师生的对话）生：西沙群岛的海给我留下了深刻印象。（读笫6自然段。）西沙群岛的海是深深的湛蓝色，阳光下映出金色的光辉，飞鱼在海面上飞行，军舰在海面上行驶，令我向往。师：理解“肃然起敬”是什么意思？师：为什么这湛蓝色的西沙群岛会令人肃然起敬呢？生：海面上有海军战士驾驶军舰巡逻。师：教师补充：你们知道吗：西沙群岛是我国龙卷风最常发生的海区。由于自然环境恶劣，群岛上没有定居的居民。有报道说：“在西沙群岛生活，连

8、狗都会发疯。”食物淡水紧缺、各种物资匮乏，但就是在这里，长年驻守着我国的海军和边防武警官兵。战士们常说在西沙活着就是光荣，生存就是工作。这一切怎能不令人肃然起敬呢？师：哪位同学愿意读一读第六自然段？（指名读。）3师：有感情地朗读。体会描写的表达方法。师：西西里岛和摩纳哥的海又给你怎样的感受