海的颜色教案.doc

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1、1、板书课题，齐读。读了课题，你想说什么？2、（出图1）海是什么颜色的？对这个问题，估计多数人会回答：蓝的。对这个问题作家王蒙也有自己的看法.（出图2）句子：什么蓝？怎样的蓝？一定是蓝色的吗？齐读，你读出了什么？3、海到底是什么颜色呢？作家王蒙一口气提了三个问题，（板书：提出问题）让我们走进课文去寻找答案吧！4、翻开65页，自由读读课文，想一想课文围绕海的颜色主要讲了哪些内容？（出图3）5、同学们课前已做了充分预习，有信心读准生字字音吗？（出图4）指三生读词，你发现了什么？6、阅读要求：勾画写这些海的颜色词句及作者感受。看哪里的海给你留下深刻印象并写你的感受。7、现在把你的感受和小

2、组同学交流一下，并试着填一填课本68页的表格。（出图6空表）8、小组交流要求：先说哪里的海给你留下了深刻印象；再读一读你感受深刻的句子；然后谈谈你的感受或体会。·渤海1、让我们先走进渤海吧，（出图7）谁来说说作者眼中的渤海的颜色是怎样的？2、大连、北戴河、烟台的海都属于什么海？(出图7)3、对于渤海的颜色谁还有自己不同的感受?4、为什么浅海处是黄褐色的呢？（图8句子）师生配合读5、此时此刻你还会说海是蓝色的吗？（出图9）“不论在大连、北戴河、、、、、、”（齐读）6、难怪作者会说“例如在渤海湾，我就没有获得过蓝海的感受”。那渤海到底给作者怎样的感受呢？（出图10）7、作者在渤海所看到

3、的海基本上是草绿色，在阴雨天所看到的海是灰蒙蒙的，在浅海上常见的是黄褐色，风浪大时的海面是白色的浪花，往下是黄褐色的海。作者的观察细致而有条理。8、为什么渤海的颜色会令作者觉得温暖，亲切，随和呢？（出图10）9、是啊，渤海不仅颜色令人觉得温暖，亲切，还有那里沿岸的水比较浅，适合爱海的人玩耍、嬉戏，所以让人觉得随和，愿意接近。谁再来读一读课文第5自然段？10“渤海那么温暖、、就像亲人抚摸着我们，就像朋友等待着我们，让人愿意接近”。女生齐读。11、读完这句话你发现什么没有？这句话是作者观海后的感受。作者怀着对渤海的无比喜爱之情，采用拟人化的手法，对渤海的颜色进行了全面总结。完成（出图1

4、1表一）12、作者描绘的渤海部分，语言文字流畅明了，描写生动形象，对于渤海这一部分，我们是怎么学的？13、（出示12）学法指导，齐读。·西沙1、我们接着交流，还有哪里的海给你留下了深刻印象呢？（出图13）2、请你介绍一下西沙群岛的海的颜色？作者还看到了什么？“湛蓝”是怎样的蓝？这几句描写生动、形象，向我们展示了一幅绮丽的海洋风景画：湛蓝色的海洋、金色的光辉、飞行的飞鱼、行使的军舰、庄严无声的浪花。齐读。3、作者说“我到过西沙群岛，那里的海给作者的感受是----。”西沙群岛的海与哪儿相比完全不同呢?怎样不同？4、“肃然起敬”是什么意思？你们在什么时候有这种感受？为什么西沙群岛会令人肃

5、然起敬呢？5、（出14）播放视频：中建岛是西沙群岛中条件最艰苦的岛屿。师：西沙群岛是我国龙卷风最常发生的海区。由于自然环境恶劣，群岛上没有定居的居民。但就是在这里，长年驻守着我国的海军和边防武警官兵。食物淡水紧缺、各种物资缺乏，他们在常人难以想象的艰苦条件下，忠诚地履行着保卫国家主权、维护人民生命财产安全的天职。6、现在这湛蓝色的西沙群岛会令人肃然起敬，你一定有了新的感受。指名说。7、(图15伟大)这一切怎能不令人肃然起敬呢？师生配合读后四句。图168、完成17（表二）·西西里1、西西里岛的海的颜色又是怎样的呢？(出图18)晶莹明亮？2、怎样的水称得上“晶莹明亮”？文中的哪句话让你

6、感受到西西里岛的海水是晶莹明亮的？(出图19)3、读了这句话你在写法上有什么发现吗？师：意大利西西里岛的海也是别具特色，以“晶莹而明亮”见长，运用对比的写法告诉我们隔着天蓝色的海水看海底的白沙比通过空气还看得清楚，海水的清澈透明由此可见一斑，让人一读就无比向往。4、西西里岛的海还有另一个特色，谁来告诉我?汗毛倒竖是什么意思？你有汗毛倒竖的经历吗？作者为什么有这种感觉?5、这句话前半截是写作者---？后半截是写作者---？作者运用描写的方法生动形象地描述了自己游到深处看到的情景，并写出了当时感受。指名读6、深海处作者看到的景象让他感到害怕。刚才不是说浅海处让人感到晶莹而明亮，现在怎么

7、又让人感到汗毛倒竖？这种写法有什么特别之处？（对比)7、如果说西西里岛海面的晶莹明亮，给人以阳光般的温暖，那么，海底则是漆黑晦暗，让人有阴森可怕之感。作者的感受真实，自然。8、完成20（表三）·摩纳哥1、对于摩纳哥的海的颜色，作者有怎样的感受呢？（出图21）师：关于摩纳哥的海，作者只是与西西里岛的海进行了简单的比较，“也是天蓝色的，但似乎比西西里岛附近的海颜色深一些”。2、完成（表4）1、课文5~8段采用的是并列的构段方式，对四处的海洋不同的颜色进行了描写。感受了这四