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时间:2018-07-20
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1、Project1Beingagoodstudent单元教学目标:1.能熟练运用Unit1-4交际用语来问答。2.巩固Unit1-4的四会单词。3.根据照片或图片上的信息,运用第二单元至第四单元所学的语言知识与同伴进行问答,归纳好习惯和坏习惯。21世纪教育网版权所有4,能制作海报。5.完成相应的练习。教学课时:四课时完成第一课时教学目标:1.能熟练运用Unit1-4交际用语来问答。2.巩固Unit1-4的四会单词。3.根据照片或图片上的信息,运用第二单元至第四单元所学的语言知识与同伴进行问答,归纳好习惯和坏习惯。21cnjy.com4.综合运用1-4单元知
2、识,有积极阳光的情感态度。教学内容Project1PartA教学重难点1.能听懂、会读、会说U1-4日常交际用语。2.根据照片或图片上的信息,运用第二单元至第四单元所学的语言知识与同伴进行问答,归纳好习惯和坏习惯。21·cn·jy·com根据照片或图片上的信息,运用第二单元至第四单元所学的语言知识与同伴进行问答,归纳好习惯和坏习惯。教学资源1.学生已有的学习经验:学生接触过动词的过去式,已经能进行初步使用。2.学生已有的生活经验:生活习惯、学习习惯和行路习惯都是学生们非常熟悉的事情。3.教学策略:A.通过观看光盘,创设情境,组织游戏等活动帮助学生建构知识
3、B.让学生在主动探究、合作学习的过程中,内化知识,提升能力。4.教学准备:PPT,光盘。教学过程:Step1:Learningaims1.能熟练运用Unit1-4交际用语来问答。2.巩固Unit1-4的四会单词。3.根据照片或图片上的信息,运用第二单元至第四单元所学的语言知识与同伴进行问答,归纳好习惯和坏习惯。www.21-cn-jy.com4.综合运用1-4单元知识,有积极阳光的情感态度。Step2:Warmingup1.Singasong:Thisistheway通过唱歌导入,复习日常行为中常用的词汇及句型。鼓励学生改编歌词。2.Playagame:
4、教师利用课件将动词和名词分别放在两个苹果篮上,每个苹果上写上副词early,late,slowly等,或不定代词alotof,some,afew,alittle,然后要求学生将动词和副词搭配、不定代词和名词搭配。2·1·c·n·j·yStep3:RevisionLet’sreview1.lookandsay2.lookandjudge利用课件呈现第二至第四单元有关生活习惯、饮食习惯和行路规则的词汇图片或课文插图,要求学生描述,并判断是好习惯还是坏习惯。【来源:21·世纪·教育·网】Step4:Consolidation1.Readandsay2.Thin
5、kandwrite学生在小组里说说Amy和John的好习惯和坏习惯。安排学生独立完成阅读任务,用简要的语言归纳Amy和John的好习惯和坏习惯,写在书上。教师引导学生总结,并板书。Step5:Homework.*默写四会单词。**补充习题P18,说一说,写一写。教后反思第二课时教学目标1、能够非常熟练地运用U1-4的交际的句型。2、了解“好学生”应该具有的品质,并懂得如何成为一名好学生。教学内容Project1PartB&C教学重难点1、能够非常熟练地运用u1-4的交际的句型。2、学生能综合运用所学英语完成相应练习。了解“好学生”应该具有的品质,并懂得如
6、何成为一名好学生。教学资源1.学生已有的学习经验:学生已有的生活经验:生活习惯、学习习惯和行路习惯都是学生们非常熟悉的事情。2.学生可能遇到的问题:说起来容易,做起来难。3.教学策略:A.通过观看光盘,创设情境,组织游戏等活动帮助学生建构知识B.让学生在主动探究、合作学习的过程中,内化知识,提升能力。4.教学准备:PPT,图片,照片,卡纸,剪刀、胶棒,画笔。教学过程:Step1:Learningaims1、能够非常熟练地运用U1-4的交际的句型。2、了解“好学生”应该具有的品质,并懂得如何成为一名好学生。Step2:Warmingup1.Freetalk
7、Talkaboutthegoodhabitsandbadhabits教师安排学生小组活动,讨论一个好学生还应该具备哪些好习惯Step3:Practice1.GroupworkWhatmakesagoodstudent?Agoodstudentmust…Agoodstudentmustn’t…2Makeaposterandgiveareport.教师安排学生小组活动,分工合作,制作海报,并交流汇报。3交流教师组织小组展示自己制作的海报,并运用所学的语言知识介绍海报内容。Agoodstudentshouldgotoschoolearly.Agoodstude
8、ntshouldlistentotheteachercarefully.21教育
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