动能和势能__网络教案

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1、教学中的互联网搜索教案：动能和势能一．教案背景：1、面向学生：中学生2、学科：物理3、课时：1课时二．教学课题：《义务教育课程标准实验教科书》人教版物理九年级第十五章第四节《动能和势能》三．教材分析：课程标准要求通过实例理解动能、势能的概念。根据这个要求，本节教学内容先简单介绍功和能的关系，然后通过大量的实例让学生真实感受到动能和势能的存在，理解动能和势能的概念。教材还安排了两个实验，让学生通过观察实验了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，教学中要注意做好这两个实验，可以引导学生用身边的器材来设计完成实验。四．教学目标：1.理解“功”与“能”之间的关系；2.知道物体具有动能、重

2、力势能以及弹性势能的条件；3.初步猜想影响物体动能和重力势能、弹性势能势能大小的因素；4.通过实验探究，归纳得出影响物体动能和重力势能大小的因素；五．教学方法：学生学习过程中，主要采用小组合作、自主互助的方式，并且以小组为单位进行评价。在此过程中，我始终坚持以学生为主体，教师为主导的教学原则，运用启发诱导的教学方法，为学生创设学习情境，并通过学生的自主合作探究式学习，提高学生的学习能力。其中采用了学生小组演示实验法、多媒体辅导教学法、分析法、观察法、归纳总结法等。六．教学过程自主探究设疑引学：课文115页想想议议，应用你学过的知识能解释吗？本节课我们从能量的角度分析。学点一：“能”

3、与“功”的联系在日常生活中经常提到能，诸如热能、电能等等。“能”确是物理学中的一个重要概念，能跟功之间有密切联系。例如：给电动机通电，电动机转动，电流做了功，具有电能，子弹能击穿靶、流水能推动木排，子弹和流水都具备做功的条件，同样也都具有能，【问题】下列例子中哪些物体具有能量？说出你的理由。A.急流的河水B.飞行的子弹C.课文115页图15.4-4甲中的滑雪运动员D.课文115页乙中的网球、球拍E.枪套中的子弹F.课文课文115页图15.4-3的骑车人G.被举高的重锤拉开的弓具有能的物体是，它们的共同特点是【分析归纳】你认为功和能的关系是：4学点二：“动能”“重力势能”“弹性势能”

4、上面“问题”中具有能的物体具有能量的原因是不同的，由此我们把它们具有的能量细分为三类----“动能”“重力势能”“弹性势能”，请对应填写序号，并用最简练的语言或词语，来描述它们所具有的这一类能量的根本原因动能：原因：重力势能：原因：弹性势能：原因：【归纳】1.重力势能和弹性势能都称之为势能；动能与势能的总和称为机械能。2.动能、势能、机械能的单位是，3.把重1牛的物体举高1米，人克服重力做的功是，物体获得的重力势能是。自我检测：1.将下列各物体具有的机械能名称填在直线上的空白处．（1）在水平公路上行驶的车辆具有____。（2）竖直上抛的小球在最高点具有______。（3）被压弯的弹

5、簧钢板具有_______（4）正在转动的砂轮具有_______（5）拦河坝内的水具有______（6）在天空飞行的麻雀具有_____2.下列物体中不具有动能的是A．在空中飞行的子弹B。绕地球旋转的同步卫星C。静止在山顶的石头D。匀速飞行的飞机3.下列物体只具有弹性势能的是：A．正在涨潮的海水B。被用力弯折成三角形的一段铁丝C．拉长的弹簧D。橡皮泥压扁的橡皮泥4.某飞行器在空中飞行，已知它具有的机械能为aJ，动能为bJ，则它具有的势能为A．aJB。（a+b）JC。BJD.（a-b）J5.下列说法正确的是（）A.具有能的物体一定在做功B.具有能的物体一定做了功C.具有能的物体一定能够做

6、功D.以上说法都正确学点三：影响“动能”“重力势能”“弹性势能”大小的因素合作探究1.实验验证：利用给你的器材及你身边的物品，设计实验进行验证。要求：小组探究时间是5分钟。2.小组互查：邻组分选一个实4验（影响动能大小的因素、影响重力势能大小的因素）互查。检查要点：实验操作是否准确，实验方法运用是否科学，由实验现象分析归纳得出结论的过程是否科学合理。两位操作人的配合是否默契。3.教师展示实验并点评：实验探究中应特别注意的问题，实验用到的研究方法和总结的物理规律。【汤宝顺初中物理工作室】课件动画素材库http://www.jxteacher.com/userfiles/cqzx200

7、0/files/动能大小和什么因素有关.swfhttp://www.jxteacher.com/userfiles/cqzx2000/files/重力势能大小和什么因素有关.swfhttp://www.jxteacher.com/userfiles/cqzx2000/files/弹性势能.swf自我检测1.如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离。放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大。现用质量不同的钢球从同一