大学英语口语机考实证探究

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1、大学英语口语机考实证探究摘要通过计算机辅助口语测试和面试的相关性研究，探讨计算机辅助口语测试与面试的可替代性，同时结合问卷调查，了解学生对计算机辅助口语测试的态度、影响口语测试的因素。研究结果表明，计算机辅助口语测试和面试的成绩显著相关，两者具有可替代性；大多数学生认同计算机辅助口语测试这一形式；影响口语测试的主要因素是题目和材料的熟悉程度。关键词大学英语口语；计算机辅助考试；语言测试中图分类号：G434文献标识码：B文章编号：1671-489X(2012)27-0020-02EmpiricalResear

2、chonComputer-aidedCollegeOralEnglishTests//XiQiangyi,XuKunyinAbstractThethesisstudiescomputer-aidedoralEnglishtestsandinterviewsandexploresthesubstitutabilityofcomputer-aidedoraltestsandinterviews.Aquestionnaireisconductedtounderstandtheinfluentialfactorsa

3、ndstudents’attitudetocomputer-aidedoraltests.Theresultsshowthattheresultsofcomputer-aidedoraltestsandtheresultsofinterviewsaresignificantly6relatedandtheyarereplaceable,thatmoststudentsacceptcomputer-aidedoraltestsandthatthemainfactorsaffectingoraltestsare

4、testingquestionsandthefamiliarityofmaterials.KeywordscollegeoralEnglish;computer-aidedtests;languagetestingAuthor’saddressWuhanPolytechnicUniversity,Wuhan,China430023随着经济全球化的不断深入，国际间的交往日益频繁，社会对大学英语口语教学和测试的呼声越来越高，因此，如何科学有效地组织大学英语口语测试成为大学英语教学改革的热点。近几年来，随着大学英

5、语教学改革的不断深入，计算机辅助口语测试以其高效率和高信度而备受学者们的关注。但是计算机辅助口语测试在我国起步较晚，目前还处在实验探索阶段，因此有必要从不同的角度对计算机辅助大学英语口语测试进行实证研究。1实验目的6本实验的目的是通过计算机辅助口语测试和面试的相关性研究，探讨计算机辅助口语测试与面试的可替代性，同时结合问卷调查，了解学生对计算机辅助口语测试的态度、影响口语测试的因素、口语测试的反拨作用、学生对计算机辅助口语测试的建议和要求，为开展大规模的计算机辅助口语测试做准备。2实验对象本实验的对象为武汉

6、工业学院化学与环境工程学院化学工程专业的两个行政班，共49人。选择这两个班主要是基于两方面的考虑：一是在实行分级教学中，这两个班属于B级，代表了学校大多数学生的英语水平；二是本专业开设了口语课，每学期计1个学分，学生对口语测试非常重视。3实验工具本次实验使用3种工具：试题、评分标准和问卷。面试和计算机辅助口语测试的试题均从大学英语口语测试题库中抽取。该题库专门为学校大学英语口语考试制作，共有5套试题。该题库的试题制作参照《大学英语课程教学要求》有关口语表达能力的要求以及大学英语四、六级口语考试的题型。评分标

7、准参照大学英语口语测试的评分标准，从语言的准确性与宽度、话语的长度和连贯性、灵活性、适切性等3个方面进行评分（杨惠中，1999）。本次实验所使用的问卷有封闭式问题，也有开放式问题，目的是了解学生对计算机口试的态度、建议和要求。实验所收集的数据用SPSS12.0进行处理。4实验过程6先进行面试，然后进行计算机辅助口语测试及问卷调查。面试时每一个考场有两名考官，他们负责组织考试并当场评分。两名考官所给分数的平均分为学生的最终成绩。计算机辅助口语测试时考场内有一名操作员和一名技术维护员。学生进入考室后首先登录并试

8、音，然后开始考试。考试结束时由计算机统一提交试卷，学生通过回听确认录音无误后离开。考试数据经过加密后保存。阅卷时教师通过阅卷系统听录音评分。每一个样本均由两名教师评分，然后取两者的平均分作为学生的最终成绩。5结果5.1口语测试成绩统计与分析首先，对两次口语测试的成绩进行描述。从表1看出，计算机辅助口语测试的成绩与面试成绩的众数完全一致，两次测试的平均分、最高分和最低分都非常接近，但两次测试的中位数、标准差以及全距