家长会召开方式的创新研究开题报告罗阳小学张艳梅

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1、项目类别：编号：课题类别：赣榆县教育科学“十一五”规划课题开题报告课题名称：家长会召开方式的创新研究课题主持人：张艳梅所在单位：赣榆县罗阳小学立项日期：2010.10赣榆县教育科学研究室5“家长会召开方式的创新研究”开题报告赣榆县罗阳镇中心小学张艳梅一、课题研究的背景家长会是学校德育工作的重要窗口，召开家长会，意在与家长沟通交流，形成家校教育合力，更好地促进学生身心健康发展，它理应成为教师、家长和学生之间沟通心灵的桥梁和纽带，成为促进学生身心健康的重要媒介。可是从学校召开家长会的现状来看，家长会存在形式单调、内容雷同、方法陈旧等现象。我们的家长会往往开成了老师像家长

2、汇报学生名次和成绩的报告会，训斥家长的批评会，整治学生的告状会……加上家长会模式固定不变，场面严肃拘谨，大多数的家长只是以听众的身份出席家长会，他们几乎没有说话的时间和机会。且看学生对家长会看法的顺口溜：“家长会，家长会；老师站，家长坐；家长听，老师说；学生直哆嗦；回家挨骂不说，冷板凳坐一坐。”因此不仅学生怕开家长会，家长也是既烦又怕开家长会。另外，从目前农村小学家庭教育现状看，不少家长根本没有接触过心理学、教育学，在家庭教育中有时候家长的知识更新难以赶上学生，平时很难与孩子有共同语言，难以沟通交流。他们关注的焦点往往是孩子的成绩，忽视了孩子的心理需求、情感需要。一

3、次家长会就是社会的一个剪影反映在学校中，是一个缩微的社会的再现。我们强调学校、家庭、社会、相互交流、协调的机会，却没有好好利用，白白浪费送上门来的“三结合”家长会。顾名思义，家长应是会议的主要参与者，从这个意义上讲，家长应该是家长会的主体,学校所担当的角色是会议的主持者和召集者。这样，主持者和召集者如何充分发挥会议的作用，就成为一个值得研究的问题。而现在，学校家长会似乎恰恰相反，主体处于被动、旁观的地位，很难参与到家长会的里面。因此，旧式的家长会无疑已不适应新形式的发展，影响了家长的积极性和参与意识，影响了家长会的效果，从而影响了班主任班级管理的合力。因此，家长会的

4、创新尤为重要。如此说来，家长会从内容到形式，我们的确应当积极探寻一种新的模式。二、课题研究的意义1、调动家长对学生教育的主动性、积极性。引导家长5从多个角度、用多个尺子衡量学生，注重从学生自身发展的视角多元评价，为家长提供了学习家庭教育经验的机会。2、增强学生的自主意识。学生和家长是主体，教师是主题，通过各自的自我反省、自我激励、相互探讨，激发了学生奋发学习的内动力。3、增强学生对家长、教师的情感体验及责任意识。学生的心理感受、家长的真情体验、教师的善意传道，都通过心灵的交流得以融通，建立相互信任、相互理解、相互支持的良好氛围。4、使教师教育能力得到提升。通过挖掘家

5、长这一教育资源，提高了班主任教师协调教育的能力，变“单一教育”为“合力教育”，使学校教育与家庭教育有机的结合，对于未成年人的思想道德建设起到了积极的促进作用。三、课题研究的内容家长会召开方式的创新，主要做好以下几方面的工作：1、改“教师一言堂”为“多方众人言”。改变传统家长会老师讲家长听的单一模式，探索形式多样、切实有效新型的家长会形式。具体形式可以是：①解疑释惑家长会。以问题为核心，以解决问题为目的，家长、学生、教师共同参与的家长会。会上不仅有教师发言，还应该有学生说话的权利，有家长发表意见的机会。②学生成长的展示会。以教师和学生展示、汇报成长情况为主要内容，可阶

6、段性进行，让学生将一段时间内的成绩、成长中的快乐与烦恼汇报给家长听，让家长更全面地了解自己的孩子。③才艺展示会。以展示孩子特长为主要内容，引导家长、老师、学生学会相互赏识，激发兴趣、挖掘潜能。④教育子女经验交流会。请教子有方的家长做经验交流，大家共同探讨教子经验。⑤主题研讨会。可针对本班级学生当前急需解决的问题开展家长、学生、教师三方研讨会，帮助学生解决实际问题。⑥专家讲座会。请研究家庭教育的专家来校讲学。⑦亲子交流会。针对初中学生独立意识、逆反心理增强的特点，举办“实话实说”、“与父母说说心理话”等家长会，为亲子间交流感情、增进理解创设条件。这些形式只是一些设想，

7、在实验的实际操作中还要不断探索与创新。2、改“批评指责会”为“沟通垦谈会”。家长会上，在指出学生缺点的同时，更重要的是让家长了解孩子的优点，让家长正确认识孩子的，也让学生有继续努力的信心。鼓励永远是教育学生的最佳手段。3、改“成绩发布会”为“成长汇报会”5。改变家长会上只谈学生分数而不言其他的现象。首先教师要端正教育思想，明确“教育有三个方面是离不开的：第一，离不开道德；第二，离不开情感；第三，离不开智慧”。多角度评价学生，引导家长从家庭教育的误区中走出来。目前家庭教育中存在着四重四轻——重智育，轻德育；重知识，轻能力；重文凭，轻素质；重成才，轻成人的现象。教师