高中物理论文范文

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1、高中物理论文范文]    宁安二中/史玉芹      人类进入21世纪以来，随着知识取代资本和能源成为社会最重要的生产要素以脏乱知识更新周期的是渐缩短，人们的观念、思维方法和学习方式也在悄悄地发生变化，未来社会对人才的素质（尤其是终身学习的能力）的要求，也使中学物理课堂教学必须作出了反思和应答，越来越多的物理教育工作者认识到现代物理教育必须从过去的教师为中心，以教材为线索去传授机械性、模仿性、重复性的知识，转向以学生为中心、以问题为线索，使学生获取对未来至关重要的知识；教会学生学习，提高学生能力

2、（尤其是思维能力）。完善学生人格，为其终身优质发展奠定基础。所以物理习题课教法----即“学生说题教学法”应运而生。    传统的课堂教学模式的弊病的在于过分的注重知识的传授，而忽略了学生参与的情感与人格的培养和个性的发展，学生需要的是“指导”而不是“传授”。多年来在物理教学中，对习题的教学研究有过较多的探索与改革。    1.实验演示法    利用小实验的演示来导入新课，是个好方法。只要小实验选取得当、演示巧妙，可以使学生发生惊奇，产生疑问，从而激起学生的思维，这符合亚里斯多德说的“思维自疑问

3、和惊奇开始”的道理。    例如，在讲“曲线运动”时，可用红色粉笔分别做竖直下抛和平抛的小实验，作为楔子而导入新课。当学生们发现一个作直线运动而另一个作曲线运动时，就会提问：“粉笔为什么会有两种不同的轨迹呢”？，这样就自然地导入了曲线运动的讲解。    小实验演示，容易做，成功率高。许多教学内容都可有多个小实验可做，应该选用那些既能吸引学生的注意力，又极便于导入新课的小实验。    2.刨根问底法    对某一现象，在学生对它还没有透彻理解时，教师有意设置障碍，让学生陷入事先设计好的“陷阱”中，

4、使他们的回答自相矛盾，从而激起学生的思维，为解决矛盾而开始新课的教学。    例如，在讲“自由落体运动”时，学生已知由于重力的作用，手中的铅球在放手后会竖直下落，又看……n高中物理“自学、实验探索教学法”初探[初中学生物理论文]    物理是一门以实验为基础的学科，物理知识的形成要经过从感性认识逐步上升为理性认识的过程。生动有趣的实验会激发学生强烈的求知欲。物理学家的实验探索，研究、解决物理问题的经验和方法，不但是学生今后发展、深造的基础，而且是他们学好高中物理的重要因素。物理教材已经编入了许多

5、教学的宝贵经    验和方法。因此，学透教科书是学好物理的关键。为了大面积提高物理教学质量，深入开展教学改革，教师要讨学生的物理学习进行精心的指导，狠抓学生的“实验”与“自学”。    高中阶段的学生处于青年初期，心理、生理日趋成熟，精力充沛，记忆清晰，求知欲强，已经初步具有独立研究探索的能力。高中学生的这种特点，要求物理教学必须以学生为主体，以使他们在生动活泼的实验、自学活动中主动地获取知识，真正成为学习的主人。    实践证明，物理实验不仅能使在生活中不容易观察到的现象重现，能变抽象为具体、

6、变不可见为可见，还能化难为易。因此物理实验是实现高中教学要求必要的物理环境。据了解，一些发达国家特别重视实验，原联邦德国的中学物理共安排三百多个实验，英国中学低年级的每节物理课都有2～3个学生实验，整个物理教学几乎就在学生手脑并用过程中实现的。在美国儿童博物馆的大墙上有一条醒目的格言：听见的忘记了，看见的记住了，做过的理解了。这些国家重视实验的做法，值得我们认真思考和借鉴。    受考试和教学条件的制约，我国目前高中物理实验教学的现状并不乐观，虽然现行教学大纲规定高中学生的实验仅23个（包括选修

7、），但许多学校也很难全面落实，没有摆脱教师讲、学生听的局面。有些教师在黑板上讲实验，使物理教学严………　在电能传输过程中，由于导线电阻的存在，都要产生热效应，白白地消耗了电能，还会给机器、设备造成损害，科学家为此伤透了脑筋，千方百计地探索电阻很小甚至为零的导体输送电能。　　在人类以自己的智慧和劳动踏入从未进入的低温奇异世界时，1911年科学爱发现在4.2k附近，水银的电阻消失了，这就是通常所说的超导现象。这时水银进入了一种新的状态，电阻变为零，这种特殊的导电性质的物质状态，科学家称为超导态。从此

8、揭开了研究超导的第一页。超导现象这一伟大发现，促使人们挖掘物质世界中超导电性所隐藏的最神秘的宝藏。　　具有超导电性的物质叫超导体，超导体电阻突然变为零的温度叫超导临界温度至今已发现有28种元素、几千种合金和化合物是超导体。超导体进入超导状态时，不仅其内的电阻为零，而且体内的磁场也为零，表现出完全的抗磁性。　　请看一个有趣的实验：把由三条铜腿支撑着的铅碗浸入液氦中，这时温度为4K，铅进入超导状态，当永久磁棒靠近铅碗表面时，奇怪的现象发生了，磁棒悬空漂浮在碗的上面。这是由于铅碗的完全抗磁性产生了足够