心 理 学 课 程

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1、心理学课程第一节心理学的研究对象一、心理学是研究灵魂的吗？“作为人，你必须认识你自己！”这既是心理学在《新大英百科全书》中的解释。心理学的词根psychology一字，系由古希腊文中psyche（灵魂）与logos（学说）两字演变而成的，也就是说：心理是阐释关于灵魂的学说。这个观点只有哲学意义，被科学的心理学所抛弃。心理学是一门研究心理活动现象及其规律的科学。1879年冯特在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室，从此心理学才从哲学中分离出来，成为一门独立的科学给心理学家画像①l一位妇女太阳穴上绑着电线坐在视屏前，一些男

2、人的名字一个接一个地在视屏上闪过。在附近的地方，一位研究者观察并记录着她在另—个视屏上出现的脑波。突然，她看到了一个妇女的名字。l目的：正在研究波外形和振幅与情绪认知的相关关系，这是许多想理解大脑的思维及情绪电化基础的步骤之一。如果妇女的名字闪过，引脑电波的激烈变化，则表明她对这个名字有一些惊讶。l一位身着白色工作服的工作人虽握住一只怏怏不乐的实验老鼠的头，同时，—位助手灵巧地翻开老鼠左眼皮，在里面放上一块不透明的隐形镜头。l实验人员培训老鼠走迷宫，然后把老鼠弄死，在显微镜下观察其大脑。其目的是要通过比较其左右视觉皮层，看看神经

3、元上的树突数目因为经验增多而增多的程度。(因为左眼蒙住了，因此右边的视皮层在迷宫培训中没有接受到信息。)l8个月大的—个男婴坐在微型舞台前，一位研究人员躲在舞台后，把一只玩具狗放在男婴看得见的地方；正当婴儿准备用手去抓它的时候，这位研究人员却拉上了帷幕，把狗遮了起来。l目的：研究者是要看看婴儿记忆力的发育情况——在本例中，他是要测试对被藏起来的东西仍然存在这种事实的意识程度。l一位男士蹲在一个玩弹球的5岁男孩子跟前对他说：“以前我也经常玩这些东西，可现在已经忘了怎么玩。我想再玩一回，你教我规则我就跟你—起玩。”l此人是著名心理学

4、家皮亚杰，时间是在20年代，他的目的是要研究小孩子道德推理能力的发育情况。二、心理学的研究对象是心理现象注意第二节心理学的性质、任务和意义一、心理学的性质心理学是一门既具有自然科学性质又具有社会科学性质的中间科学或交叉科学。心理学是中心位置二、心理学的任务描述行为--右脑损伤后会发生哪些行为变化？记忆有多少类型？创造性思维与一般思维有何差别？孤独症儿童对父母的反应是否异常？解释行为--“责任扩散”预测行为--“旁观者冷漠”的研究结果预测“你不可太乐观”控制行为--指的是根据预期结果改变影响行为的条件三、心理学的研究领域理论研究普

5、通心理学生理心理学实验心理学发展心理学人格心理学社会心理学应用研究教育心理学咨询心理学医学心理学学校心理学工程心理学心理测量学管理心理学三、学习心理学的意义l学习心理学有助于师范生建立辩证唯物主义世界观。l学习心理学有助于师范生自我观察、自我教育。l掌握心理学的知识与规律有利于未来的教育教学工作。l掌握心理学知识与规律有助于将来的教育科研工作。第三节心理学的研究方法和西方心理学的主要派别l心理学名言：把实验法应用于心理问题是心理研究史上无可比拟的伟大杰出事件。——E.G.波林一、心理学的研究方法（一）观察法l观察法是由研究者直接

6、观察记录被试的行为活动,从而探究两个或多个变量之间存在何种关系的方法。l分类:自然观察法和控制观察法参与观察和非参与观察l优点：被观察者在自然条件下的行为反应真实自然，保持自然性和客观性。l缺点：观察资料的质量容易受观察者能力和其它因素的影响，而且它只能有助于了解事实现象，而不能解释其原因是什么。而且难以重复验证，研究现象没有出现，观察容易各取所需。（二）实验法l实验法是按研究目的控制或创设条件，以主动引起或改变被试的心理活动，从而进行研究的一种方法。l实验法可分为实验室实验法和自然实验法。l实验室实验是在严密的控制的实验条件下

7、，通常要借助于一定的仪器进行的实验。l优点：能主动获取所需要的心理事实，并能探究发生的原因；所获得的信息较为精确。l缺点:研究情境是人为的，会降低实验的效果，使实验缺乏客观性。l自然实验法是在实际生活情境中对实验条件作适当控制所进行的实验。l优点：把心理学研究与平时的业务工作结合起来，研究的问题来自现实，具有直接的实践意义。l缺点：容易受无关因素的影响，不容易严密控制实验条件。（三）调查法l调查法是以提问题的方式，要求被调查这就某个或某些问题回答自己的想法l调查法可分为问卷调查和访谈调查。l优点:能够同时收集到大量的资料,使用方

8、便,效率高。l缺点：调查结果难以排除主客观因素的干扰。（四）测验法测验法就是用标准化的量表来测量被试的智力、性格、态度、兴趣以及其他个性心理特征的方法。目的智力测验能力测验人格测验诊断测验性质字性测验非文字性测验实施方式体测验团体测验（五）个案研究法l个案法是收