黑凤中学十二五”教师继续教育培训五年规划

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1、**初级中学“十二五”（2011-2015年）教师继续教育培训五年规划为保证我校“十二五”继续教育工程顺利实施，根据县教科局下发的《县“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》文件要求，及学校实施方案的要求，特制定本规划。一、成立学校’十二五”教师继续培训机构在学校“十二五”教师继续教育工程领导小组的领导和指导下，成立学校教师继续教育培训管理办公室。1、继续教育工程工作领导小组组长：（校长）副组长：（副校长）成员：各教研组长、各班班主任。2、继续教育工程培训管理办公室设置办公室主任：（

2、教务主任）兼，业务专干：（教务副主任）兼，成员：（教务处工作人员）、（校级培训教师）兼及各教研组长、各班班主任。2、工程领导小组职责全面组织、协调、安排、督促继续教育工程的启动、实施，指导教师培训管理机构的工作和保障工作时间和经费，建立健全继续教育管理制度。4、培训管理办公室工作职责7负责我校教师的继续教育工作，包括师德教育、新理念教育、新知识教育、新方法教育、新技能教育、专项培训、学历提高的培训等工作的实施或组织，保证全体教师的继续教育的学时全面达标，教师的学历提高达到要求标准，帮助提升年轻教师的知识、技能

3、成长，平衡教师间的业务水平差异。二、培训计划1、全员培训（1）、师德教育【60学时，其中县级以上集中培训40学时（由县级培训教师培训）；校本培训20学时（组长指定相应人员培训），每年的春季学期安排2学时，秋季学期安排3学时】学习载体：利用单周政治学习和专题讲座形式进行。学习方式：集中学习、专题讨论、自我反思等方式。学习要求：在继教学习过程领导小组的领导下，由学校行政领导、学校党支部负责人、思政处专人负责具体组织实施，组织参训者必须写好教案，组织好学习材料，认真组织实施填写好相应学习记录；每次学习教师个人必须作

4、好个人笔记；其中关于党的理论学习和他人先进事迹学习必须写出个人心得体会；个人必须按学期写出学习计划和学习总结。（2）、新理念、新知识、新方法、新技能四新培训学习目的：A、新理念，【60学时，其中县级以上集中培训35学时，校本培训25学时】7树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。B．新知识，【80学时，其中县级以上集中培训55学时，校本培训

5、25学时】树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。C．新方法，【80学时，其中县级以上集中培训55学时，校本培训25学时】在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性

6、。D．新技能，【80学时，其中县级以上集中培训55学时，校本培训25学时】以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。学习载体：利用双周业务学习时间和各教研组教师开展课例研究活动时间为载体，7学习方式：集中学习与自我反思相结合学习要求：在继教学习工程领导小组的领导下，教务

7、处负责具体组织实施，1、“县级以上培训”集中学习部分要有个人学习笔记。2、“校本培训部分”：a、新理念，每学期安排3学时，由各教研组组织进行培训，主要采取集体学习、专题讨论、讲座等形式进行。b、新知识，每学期安排3学时。在学校或教研组安排下进行，主要采取集体学习、专题讨论、讲座等形式。c、新方法,每学期安排3学时。（1）由学校组织，采取集体学习、专题讨论、讲座或骨干教师上公开课、示范课形式进行；（2）以教研组为单位上研究课，开展优秀教案、优秀案例、优质课评比活动、校际交流等形式进行。d、新技能每学期安排3学时

8、。（1）由学校组织，采取集体备课或骨干教师上公开课、示范课等形式进行；（2）以教研组为单位上研究课，开展观课、议课、评课和多媒体教学研讨、课件制作评比活动等形式进行。教师个人对“四新”学习要按学期写出学习计划和学习总结。关于以上要求，教研组在学期工作计划和学期工作总结中要有具体明确的体现。教研组要收集好相关资料上交中继教管理办公室。2、专项培训计划：（1）骨干教师培训按照指标计划数、县内教师比例数选