十二五教师培训规划.doc

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1、学校教师培训“十二五”规划  为全面提高我校教师队伍素质，建设一支高素质专业化的小学教师队伍，适应基础教育改革发展的需要，依据国家中长期教育改革与发展规划纲要，结合全县教育工作会议精神和我校教师培训实际情况，制定本规划。一、指导思想、基本原则 （一）指导思想  以科学发展观统领教师培训工作全局。构建适应不同层次、不同类别、不同学科的教师培训需要，为我校教师专业成长提供即时服务的，开放灵活的教师培训体系；形成政策支持、经费保障、广大教师积极参加的培训运行机制；达到培训质量不断提高、广大教师职业能力

2、逐年提升的实际效果。  （二）公平均衡原则 确保每一位教师具有平等的参训机会，强调全体教师的整体提高，特别关注年轻教师的发展提高。要继续采取措施，对薄弱学科的教师进行倾斜支持，达到公平受训，共同提高。教师为本原则 树立尊重教师、服务教师的理念，从教师的需求和实际出发，以教师为主体，采取最受教师欢迎、有利于教师发展的培训模式，组织人性化培训，调动教师参与培训的积极性。坚持终身教育理论，构建长期服务教师的培训体系，推进教师培训工作不断发展。  优质高效原则  强调教师培训的效益，按照教师培训的规律和

3、特点，科学设计培训方案，开设贴近课改、贴近课堂、贴近教师的培训课程，进一步提高培训的时效性和针对性。突出师德教育在教师培训内容的重要位置，采取教师喜闻乐见的、灵活多样的内容和机制，把师德教育融入各种培训活动中。加强教师培训工作管理。  开放合作原则 利用各级各类培训资源，拓展校内外优质培训资源渠道，建立高水平培训基地。整合各种资源，完善合作机制，形成教师培训合力。  创新发展原则 跟踪校内外教师培训工作的前沿成果，及时了解教师培训发展的动态。充分发挥学校和广大教师的创造性，形成我校师训特色。二、

4、目标任务  总体目标：适应基础教育改革发展要求。构建“适合学生的教育”的服务型小学教师培训体系。本着“面向全体、突出名师、重在效果”的原则。利用各种资源，围绕教师专业发展的根本目标,加强师德师风的培养与训练，全面提高教师的培训质量，大面积提升教师的学历层次。建设一支能适应基础教育发展需要的高素质专业化教师队伍，为我校基础教育全面协调可持续发展提供有力的师资保障。 （一）培训任务  1.高质量完成本周期教师不少于360学时的全员培训任务。实现集中培训、远程培训、校本培训等形式有机结合，专家讲授、个

5、人自学、教学实践互相支持的教学机制，年度考核一次，参训率要达到90%。2.各级培训计划统筹安排，形成层次分明、梯队合理，培训选拔、管理、使用紧密结合的骨干教师培训机制。3.进一步提高教师的学历水平。4.加强专项培训管理，保证专项培训质量。建立新任教师岗前培训、职务晋升培训、班主任教师培训、信息技术能力培训、教师职业道德培训、紧缺学科教师培训等规范培训模式。5.加强校本培训的指导以管理，全面推进校本研训工作。校本培训工作要与全员培训、骨干培训、专项培训密切配合，使各类培训通过校本培训发挥更大的作用

6、。 （二）培训体系建设任务  1.充分发挥学校在集中培训、远程培训和校本研训的组织协调、服务支持等方面的作用。  2.充分利用现代化远程教育手段优势，更好的满足教师多样化的学习需要。三、培训制度建设任务  1.严格将教师培训考核情况和完成培训学分作为教师职称评审、职务聘任、绩效工资考核、教师资格再注册的必要条件和重要依据。保障教师接受培训的义务和权利，形成广大教师踊跃参加培训、努力提升业务能力的良好局面。  2.强化教师培训质量监管。建立教师培训质量评估机制，完善教师培训质量的评估体系，加强评估

7、过程中评价和绩效评估。将教师培训工作纳入教育督导工作的重要内容。四、工作措施 （一）加强宣传，促使各教师重视培训工作  1.加强领导，高度重视教师的培训工作我校将教师的培训工作纳入本校教育发展的总体规划，同步考虑，统筹安排，提供政策支持和条件保障。逐步建立和完善自上而下的教师培训工作目标责任制，积极落实教师培训工作的责任考核制度。  2.学校要鼓励教师积极参加上级部门安排的培训活动，为教师参加培训创造良好的条件。要把校本研修作为教师队伍建设、提高教学质量、提升学校档次的重要手段列入重要的仪事日程

8、。 （二）推进教学改革，提高培训质量  1.积极探索适合本校教师的培训，不断丰富和优化培训内容，以问题为中心，案例为载体，科学设计培训课程，努力改进培训方式方法，不断提高教师的培训的针对性和实效性。 2.坚持以人为本，突出参训教师的主体地位，尊重教师的需求差异，引导教师根据自身特点和专业发展需要制定后续学习计划，将教师参加培训活动作为教学实践和自主学习的引导和启发，跟踪并为教师后续发展提供服务。 （三）加强教师培训管理，增强教师培训效益  1.加强培训过程的监督和检查，并逐步引入评价机制，促进教