哈尔滨市教师继续教育“十二五”规划

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1、哈尔滨市教师继续教育“十二五”规划（讨论稿）哈尔滨市教育局哈尔滨市教育研究院依据教育部《中小学教师继续教育规定》,根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和省、市教师队伍建设文件精神，结合我市教师队伍实际和教师培训工作现状，特制定本发展规划。一、“十一五”教师队伍基本状况与培训工作现状分析“十一五”期间，我市教师培训工作以新课程师资培训和教师岗位大练兵工作为载体，按照“突出骨干、倾斜农村、面向全员、发展远程、深化校本”的总体思路，积极有效地开展了“新理念、新课程、新技术和师德教育”为核心内容的教师培训，通过不断创新培训理念、机制、途径与方

2、法，使教师培训工作持续、科学发展，为“十二五”教师教育发展奠定了良好的基础。（一）基本状况与主要成效“十一五”期间，以突出新课程背景下教师专业能力建设为重点，全市中小学教师普遍轮训一遍，教师的专业化水平显著提高，培训工作取得了良好的收效。1、教师队伍的总量、结构和教师素质明显改善。迄今为止，我市共有中小学教师76926人，中小学生914207人，师生比为1︰11.9，教师队伍总量基本满足了基础教育的需求。五年间，教师队伍的总体结构得到较大改善。一是高中、初中、小学教师的法定学历达标率分别提高到了96.2%、98.6%、99%；二是具有高级

3、职务的教师占相应教师总数的比例逐步提高到28.7%、17.3%和52.8%；三是教师队伍年龄结构趋于合理。高中、初中、小学45岁以下的中青年教师比例分别为87.8%、81.7%、67.3%。中青年教师已经成为教育教学的骨干力量；四是教师的学科分布和城乡分布结构进一步改善。全市各学段音乐、美术、体育、计算机学科教师数占全体教师的比例分别提高到11.8%、16.6%、12.2%。经过长期实施“对口支援、教师轮换”制度，共派出城镇骨干教师和新毕业生1.2万余人，支援到农村中小学校任教，使农村教师队伍结构不断改善。“十一五”以来，全市教师队伍的整

4、体素质明显提高。其突出表现为：一是师德师风显著改善，“静下心来教书，潜下心来育人”成为广大教师自觉追求，涌现出了一大批模范教师和师德标兵，为我市基础教育的改革与发展做出了突出贡献。二是教师实施新课程的专业能力得到提高。经过专业、系统地培训和岗位练兵自我修炼、团队研修、专家解读，广大教师的教育理念、专业素养、职业道德水平、专业技术能力都发生了很大的变化，教师们解读课标、重组教材与处理生成性教学资源的能力，指导学生－自主－合作探究学习能力，基于减轻学生过重课业负担，创新性设计作业的能力等，均获得了不同程度的提高，拉动了教师教学行为方式的转变。

5、三是形成了一支由特级教师、学科带头人、骨干教师构成的名优、骨干教师群体。目前，全市共有在职特级教师129人、功勋教师198人、市级学科带头人600人、市级以上骨干教师7000人。2、教师培训的体制、机制、基地与课程建设不断创新与发展。“十一五”期间，我市在教师教育体制、机制建设上，初步实现了“三个完善”。即完善了“研培一体”的教师培训体制；完善了“市区乡校四级联动”的运行机制；完善了“培训科研化、工作课题化、成果课程化”的培训工作格局。培训基地建设也进一步加强，我市出台了《哈尔滨市教师培训机构建设标准》，开展了教师进修学校达标创建活动，夯

6、实了城区教师培训机构的基础性建设。南岗区教师进修学校被评为国家示范性教师培训机构，跻身于全国50强行列。近年来，我市开发了一批教师教育的课程资源，《行走课堂—思品、历史学科教师专业能力培养与训练》丛书，教师专业能力系列课程，均被评为全国教师继续教育网上优秀课程资源。本土原创研发的《哈尔滨市中小学教师岗位大练兵记实手册》，“读一读”，“想一想”，“议一议”，“做一做”，“评一评”，贴近教师实际的全新设计，让教师们不仅了解了单项专业能力的内涵，引发了对难点、疑点问题的深度思辩，而且通过亲身实践的体验与领悟，使教师对自己及同伴的教学实践有了科学

7、的价值判断。《教师岗位大练兵记实手册》成为全市学校、教师校本研修的课程指南，填补了地域校本研修教材建设的空白。3、教师培训模式创新取得新的突破。一是探索了农村教师培训新模式。多年来，相继组织实施的“乡村教师进名校跟班实习计划、名师送培训下乡计划、贫困地区骨干教师免费培训计划、农村教师远程教育计划、中小学校本研修支持计划等，累计培训农村教师4.9万人，加速了农村教师队伍素质的整体提高。我市围绕“农”字开展教师培训的做法，引起了国务院的关注和省、市政府领导的充分肯定。07年底,国办秘书局专门向哈市约报信息。市委书记杜宇新同志给予高度评价，在批

8、示中称赞是办了一件好事，要求总结经验，不断完善，坚持下去。2008年5月，新华社以内参形式介绍哈尔滨经验，杜宇新同志再次进行批示。二是开拓了骨干教师培训新路径。我市率先在骨干培训中，增置选修课