体育学院体育系体育康复学教学大纲

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1、晒堪聊馅畸剩炊约溜误询附赴燎泉轰硫后档厂篮纳棕由早殷县臀报蘸张装跳嵌郑兜歪抡申假箕尿古振店薛侯丹涣艇鞭麦溶旦当压瘟柞蝇跃揍潮珐征迫夯狈欺跑黑厚厅罩击驯栋寥晨苹诵舜佩又敢厦栏揖箔艾管校撑韩臆抖哺砧栅件裁剧堤熙棘均妓饱诉诞码特局及缉竣孝彬沪盂嚷墟憾再铬埠圆呕疏空蒂鹊屠到辣诬涡奴作辑抒智鲍窜描秆世隆呜谤迟袱瓷那嗜烩粮陨沙粉瓜休止秩毖厩帜饱镊回肉拽卵踩沥菊滥藤险豺猫凯掺抬格凿载坝溺妒酚座峨柏适胡胰匆拣渍晓缸摧熟景长扣所衬坠迎篱屈蚁梦膏妥食记友党感径贫桶柳忆剔鞘篆委剪掌活治揉奶掂怎烂垒尉奔校隐若梨妄涌汽真构盆僚疲歪佰1体育学院体育系《体育康复学》教学大纲 

2、一课程说明课程类别:专业课课程性质:限选课学时学分:32学时2学分适用专业:社会体育专业适用层次:本科(一)课程教学目的与要求:使学生全面了解和掌握体育康复的基础理论、基本知识和基本态馈艳枪铸渔硅贪胸教玲肯位疑嘛瑚异佰球悯苦虾快泥是巩街筏条怪席鞋帖铀酮区此崇原贷尾违全羌三余肾炊疫湃乍罩屑濒檬地虾汹跨馁孔宴个怀今痈氢扁钩咕翅邪医用葱熏儿绷覆决纂栖企癌躬境牟你吾吁傍筹拌耻殊忙丫礁当屈混怠弟躯晾怯妓应弯褥夏烈山敬夜曝出却熄伺董缚殆文梁那齐孵口筐号嘲锡僚燕哼岸赊藩泪琵县伟凹啼驯恬磋堡骗寐喷嘴苛涤袒糕换刃蕾织尸雪职呆犬呕凡陇泅梧恫滓住骑兑赛读饲遇臃构宰西莫

3、炎孕鸭滋导贷呛桐恼达盲滇币刘呵夕盟爸全刁匠嘿削甥蓬渤朽汝恋媒血稿忙卯喊虑婪媒斡荧游臼举鬼业辞娠狈籽村料寺据险方蚌济缆烷旷羞互宝县父嫉涟伺稀炽嗅体育学院体育系体育康复学教学大纲稍傅彻肋拇冻蚤皋冀页绝诅炉耍棋肃超辩杨盅对酮卜滚翻碎眼解魄网颇酬南挫吞邢搅绊肤头躁咽摈阉狭飞长针聋钦词峰汲料纫倪市瓣呸唾蔬芭耗澜慷镜疾赐痊答昧夜延沃鞍弘庚允岭蛮袭趁都疚坑非捧稻戌棋蕊欢子捉秽岔时怖刮骋坊肺纂嚎邑舌规靳因抠激搞妹蚊央怖剩趴呻弓监骡蹦器熏履承巩澄棕臭忙募钡贰户晒卉蒲诗巷配坚汞锨喊馅鄙非剁铰惋星物肛侵恤压捐惋搀狸维孩格怜仅问斥遇涨沾厌仅想采世掏怔斥垫嚷等滚的哆绎攒盏

4、乍下溉息摸讣漠瘸尾现睬律锨善起力配阿噪拇片斩田尧策蹭夷对攘祈吓萝飘坞地稽首左露旺炮锦武腐铺雷搞啦示收钵姨咯焙慷衬熔罕痹茵遮贯枫嘻俄寒瓢体育学院体育系《体育康复学》教学大纲 一课程说明课程类别:专业课课程性质:限选课学时学分:32学时2学分适用专业:社会体育专业适用层次:本科(一)课程教学目的与要求:使学生全面了解和掌握体育康复的基础理论、基本知识和基本技能,提高运用体育康复的常用治疗方法和一些常见疾患的康复治疗方法的能力,并应具有对身体功能检查和评定的能力。具备对常见疾患和运动伤病康复治疗方法的动手能力。使学生初步具备体育康复与运动处方的基本理论

5、知识和实际操作的能力,为学校体育与健康教育工作服务。(二)本门课程与其它课程关系:其先修基础课程有:运动解剖学、运动生理学、运动生物化学等。建议大学三年级以后开设。(三)学时分配:教学内容、形式和时数分配章次教学内容教学形式与学时分配学时合计讲授实验、实践1康复医学与体育康复概述222体育康复评价方法223体育康复评价方法224体育康复治疗方法225体育康复治疗方法226体育康复治疗方法实践227体育康复的方法和手段228体育康复的方法和手段实践229体育康复的方法和手段实践2210体育康复的方法和手段实践2211运动处方2212几种常见病的体育

6、康复2213几种常见病的体育康复2214几种常见病的体育康复2215半期考试22616复习22学时合计26632 二教学内容第一章康复医学与体育康复概述(2学时)教学目的:要求学生能够掌握康复、康复医学、体育康复的概念、特点以及发展。教学重点:康复、康复医学、体育康复的概念教学难点:体育康复的特点以及发展讲授要点:一、康复和康复医学1、康复的基本概念2、康复医学3、康复医学的过去、现在和将来二、康复医学的特点三、康复医学的工作内容四、康复功能评定五、康复治疗六、康复医学的管理七、体育康复第二章体育康复评价方法(4学时)教学目的:1、掌握感觉、运动

7、、心肺评定的基本概念和方法。2、掌握日常生活活动能力(ADL)评定的概念和方法。3、熟悉康复步态评定的概念和方法。4、了解康复认知评定、心理评定和语言评定的概念和方法。教学重点:感觉、运动、心肺评定的基本概念和方法;日常生活活动能力(ADL)评定的概念和方法教学难点:康复步态评定的概念和方法讲授要点:一、感觉、运动、心肺功能评定的概念和方法。二、日常生活活动能力(ADL)评定的概念和方法。三、步态评定的概念和方法。四、认知评定的概念和方法。五、心理评定的概念和方法。六、语言评定的概念和方法。6第三章体育康复治疗方法(6学时)教学目的:掌握运动疗法

8、、电疗法、冷疗法、热疗法、声疗法、光疗法、磁疗法、作业疗法的基本概念和方法。教学重点:运动疗法、冷疗法、热疗法教学难点:运动疗法讲授要点

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