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时间:2018-07-20
《5的乘法口诀教案 (1)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、5的乘法口诀教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(上册)第13~14页。教学目标1.让学生进一步理解乘法的意义,经历探索5的乘法口诀的过程,掌握5的乘法口诀,能运用口诀正确地进行乘法计算。2.让学生在参与学习活动的过程中,逐步发现一些简单规律,初步培养观察、分析、推理的能力。3.使学生在活动中积累积极的学习情感,培养学习数学的自信心。教学过程一、激趣导入1.画手激趣。谈话:(教师伸出自己的手)我们每个人都有一双灵巧的手,你能把自己的手画下来吗?每个小组的桌上都有一张白纸,请小朋友把自己的一只手画在这张纸上。学生在小组里活动后(5人一组),
2、在全班展示自己小组的作品。2.数手指。提问:请小朋友看自己小组画出的图,你能数出图上一共有多少个手指吗?学生5个5个地数出一共有多少个手指。我们一起来数一数:5、10、15、20、25。谈话:你能把下面的表格填完整吗?请小朋友拿出自己的表格填一填。学生看图边数边填表。反馈:你是怎样填、怎样想的?(学生可能一边数一边填,也可能一边加一边填)提问:小朋友想的方法都很好,除了这些方法外,你还能想出更好的算法吗?(用乘法算)谈话:很好,下面我们就用乘法算一算。(揭示课题:5的乘法口诀)二、自主探索1.尝试编口诀。提问:(指图中的一只手)一只手有几个手指?也就是几个
3、5?可以怎样列式?板书:1个51×5=5再问:你能根据1×5=5编一句乘法口诀吗?(板书:一五得五)要求:请小朋友用这样的方法,独立编出其他5的乘法口诀,并把编口诀的过程写在下面的练习纸上。如果有困难,可以和小组里的同学一起商量。学生活动,教师巡视,帮助有困难的学生。2.小组交流。要求:让学生把编口诀的过程和小组里的小朋友一起交流,并把自己组编出的口诀写在画有手指图的白纸上,由组长把写好的口诀贴到黑板上。3.全班交流。谈话:请每个小组派一个代表上来说一说自己组是怎样编出口诀的。本组的小朋友可以补充,其他组的小朋友可以向他们提问题。学生介绍自己小组编口诀的过
4、程。引导其他组的小朋友提问:每一句口诀是什么意思?每一句口诀可以计算哪些乘法算式?4.记忆口诀。谈话:请小朋友自由地读一读5的乘法口诀,看谁最先记住这些口诀。反馈:记住5的乘法口诀了吗?你是怎样记的?发现什么规律了吗?(学生中可能出现:由其中一句口诀推出与它相邻的两句口诀;5乘几结果的个位上不是5就是0;用手指帮助记忆,一个五、两个五……)5.游戏练习。对口令。师生互对、同桌互对。学生齐背口诀。三、巩固深化1.游戏:降落伞。出示:你能让降落伞安全降落到相应的草坪吗?(降落伞上写着算式,草坪上写着口诀)2.完成“想一想”。学生在书上完成,再说一说用了哪句口诀
5、。3.游戏:乘法大转盘。转盘转到相应位置,学生以抢答的方式口答乘法算式的结果。4.游戏:乌龟赛跑。要求学生直接写出得数,看谁先到终点。5.完成“想想做做”第1题。学生练习后,比较每组两道算式,说一说如果忘了某一句口诀,可以怎样想。6.找规律,填算式。(题目略)提问:你是怎样想的?怎样填的?7.送信。出示四个信箱,上面分别写着10、15、20、25等数,学生按照信件上的信息(如:“二五一十”“5×4=”“2×5=”“5+5=”等),将信件投入对应的信箱。四、全课总结提问:今天这节课我们学习了什么?有什么收获?
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